教學要求：

1、知道買或賣東西時應該說些什么。能正確表達自己買或賣的愿望。

2、在買或賣的過程中，能流利使用普通話。與人交談有禮貌,自然大方。

3、培養(yǎng)學生認真聽話和初步的歸納總結能力。

教學重點、難點：

在情境中培養(yǎng)學生良好的口語交際能力。

教學準備：

學生自備的各式小商品(舊圖書,文具等)和自備的小面值人民幣；課桌擺成的“柜臺”。

教學過程：

一談話興趣導入。

1 師：你們還記得我們學校的“跳蚤市場”嗎？誰參加了買或賣的活動。(在學生感興趣的話題中揭示本次口語交際的主題。)

2 學生隨意說自己在“跳蚤市場”上買了哪些商品，賣了哪些商品。

二學生講述以往買、賣經歷。

1 小組中自由講述“跳蚤市場”上自己的經歷。( 通過自己的親身經歷，讓學生對“買”和“賣”有一個初步的認識。)

2 全班交流。

三在真實買賣現(xiàn)場，師生互動。并引導學生討論總結交易中應注意的問題。

1 教師當售貨員，請一名學生做顧客，師生共同進行現(xiàn)場的買賣.

（在真實的情境中讓學生感悟買賣的全過程。）

2 引導學生總結出在買賣過程中應注意的問題。

（1）售貨員要熱情接待，耐心介紹自己的商品。

（2）顧客要認真挑選，有禮貌。

（3）雙方都要清楚的表達每句話，讓對方聽清；并仔細聽對方講話，以便做答。

（通過觀看，歸納總結，為學生的買賣交際過程做好鋪墊。）

四自由結組，生生互動，在真實情境中進行買賣的口語交際活動。

1 學生自由選擇角色，選擇搭檔，進行買和賣的活動。（在自愿的前提下，讓每個學生充分體驗買與賣的快樂�。�

2 小組中交流自己的買、賣經歷。（及時發(fā)現(xiàn)問題。通過交流提高買賣的口語交際能力，并解決問題。）

五匯報表演，評選最佳。

1 每組選派一組代表，在全班展示買、賣的全過程。

2 評選出“顧客最滿意的售貨員”和“最精明的的小顧客”。

（給學生一個傾聽、傾訴的過程，樹立更完善的買賣觀，并體驗成功的快樂。）

六課外拓展。

在生活中買一次東西。體驗實際買賣過程。

（口語交際課的目的是提高學生生活中的口語交際能力。此環(huán)節(jié)更體現(xiàn)了生活中學語文的大語文觀。）