教學(xué)目標(biāo)：通過這次表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

重點：了解“象形字”的來歷。

難點：交流漢字的故事。

教學(xué)改進(jìn)建議

關(guān)鍵：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

課時：一課時

教具：課件

學(xué)具：查找的資料

相關(guān)知識點：了解一種造字方法的來歷。

教學(xué)突破點：交流漢字的故事。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生結(jié)合書中給出的四幅圖畫和文字了解漢字的一種造字方法“象形字”的來歷。教師可指學(xué)生讀一段文句。

2、看來，不少字都有自己的來歷故事，先聽教師給你們講一個漢字故事吧。

3、教師講的“火”的來歷。

二、學(xué)生交流講漢字故事。

1、教師用課件演示“水”的字理演變圖，讓學(xué)生結(jié)合圖片講“水”字的來歷故事。

2、學(xué)生仿照教師講的故事方法。

3、點評。

4、評選：“漢字故事大王”

標(biāo)準(zhǔn)：講的清楚明白，語言流利，講的內(nèi)容比較新鮮，不是我們在課內(nèi)積累的。

三、總結(jié)：

本節(jié)課你有什么收獲。

特色作業(yè)設(shè)計：

把今天你在課堂上聽到關(guān)于漢字來歷的故事回家講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計：

漢字故事交流會

火的來歷 水的來歷