教學(xué)要求：

1、讀懂例文《談?wù)劇坝�窮千里目”》，初步懂得什么叫研究報(bào)告，如何寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

2、認(rèn)真閱讀古詩句，能了解其出處、作者、意思等。

3、按照習(xí)作要求，選擇兩句詩，會(huì)用研究報(bào)告的形式寫出來，語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫關(guān)于古詩句的研究報(bào)告。

難點(diǎn)：用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。

課前準(zhǔn)備：

教材中的詩句都是學(xué)生沒有學(xué)過的，事先讓學(xué)生查找原詩，抄下來后反復(fù)誦讀，找到相關(guān)的參考資料：詩句的出處、作者、時(shí)代背景、詩句的意思，體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

⒈同學(xué)們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡讀誰的作品？

⒉開火車背古詩。

⒊老師這兒也有幾句詩（出示），誰來讀一讀？

二、以組學(xué)習(xí)

這些詩句，有的比較深?yuàn)W，要到四五年級(jí)才能學(xué)到。這堂課，教師讓你們自己研究、學(xué)習(xí)，你們有信心嗎？

請(qǐng)學(xué)生默讀，思考：這次的習(xí)作要求是什么？你學(xué)到了什么？

⒈小組同學(xué)共同合作，找出你不太明白的詩句進(jìn)行研究。

研究指導(dǎo)：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內(nèi)容。

研究方法：可查閱資料，提供《唐詩三百首》。

⒉小組同學(xué)相互探究，進(jìn)行熱烈的討論。

⒊整理研究結(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報(bào)表。

（內(nèi)容包括詩人的簡(jiǎn)介，詩作的背景，對(duì)詩的理解或賦予詩句新的意義。）

三、全班交流

匯報(bào)：通過這次研究，我又知道了些什么？

討論：各小組推選一名代表參加班級(jí)討論。

教師可補(bǔ)充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的含義。

四、范文指導(dǎo)

⒈指名讀屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告》。

⒉這份報(bào)告中講到了些什么？（詩句的出處、全詩的內(nèi)容、詩句的含義）

你覺得還有哪些內(nèi)容是應(yīng)該在報(bào)告中寫一寫的？

⒊你打算怎樣寫自己的研究報(bào)告？你還想研究些什么嗎？

五、學(xué)習(xí)寫作

⒈把你的研究成果寫成一篇研究報(bào)告。

要求：語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。

⒉學(xué)生各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

⒊修改評(píng)議。

教后記：

教學(xué)時(shí)，我先讓同學(xué)們細(xì)致研習(xí)教材中的例文，初步掌握寫研究報(bào)告的一般程序后，然后著重組織大家研討：除了詩意和思想含義，我們還能研究一些什么內(nèi)容呢？同學(xué)們暢所欲言，大大出乎我的意料，歸納起來如下：可以研究詩句中關(guān)鍵字的意思，可以研究哪些字容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)；可以研究朗誦詩句時(shí)的節(jié)奏、語氣、輔助手勢(shì)等；可以寫一點(diǎn)和作者有關(guān)的有趣故事�？磥�，小學(xué)生的智慧不容小覷。