教學(xué)目的：

1．練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述課文內(nèi)容。

2．抓住重點語句體會人物的心理活動和思想感情.

3．體會文章通過語言、動作、心理活動等描寫反映人物的崇高品質(zhì)的寫作方法。

教學(xué)重點：練習(xí)快速閱讀，抓住重點語句體會人物的思想感情。

教學(xué)難點：抓住重點語句體會人物的思想感情

教學(xué)過程：

一、詩歌導(dǎo)入，情境渲染

1．背誦毛澤東《長征》詩。

2．同學(xué)們，你們了解長征嗎？誰能結(jié)合自己查找的資料來談一談，或者是你知道哪些長征故事。

3．是的，長征是世界軍事歷史上的一個偉大奇跡——一個由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。同學(xué)們可知道，在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事：《金色的魚鉤》、《一袋干糧》、《倔強(qiáng)的小紅軍》等都催人淚下。今天這節(jié)課，就讓我們再次走進(jìn)一個感人的長征故事——板書：8、三人行。文章的作者是王愿堅，誰來結(jié)合自己查找的資料介紹一下他。

二、初讀課文，整體感知

1．請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，注意文中加點的字音。并思考課文講了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?/p>

（自由讀文是一種面向全體，照顧差異的讀書方法，目的在于讓每一個學(xué)生能對課文有一個完整的初步了解。）

2．檢查反饋，認(rèn)讀容易讀錯的字音和部分新詞

（旨在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真、充分閱讀）

3．用自己的話簡單的概括文章的主要內(nèi)容。

三、整體感知，領(lǐng)悟情感

中心話題：

請同學(xué)們認(rèn)真的閱讀課文，想一想是什么力量支撐著三個人堅定的走下去的？你是從文章的什么地方體會到的？結(jié)合有關(guān)詞句說一說自己的理解，并在小組里交流討論。

1．自主探究

（呈現(xiàn)共性問題，重點句子，學(xué)生自主完成，在這一環(huán)節(jié)重過程，注重學(xué)生的“體驗”，給學(xué)生充分的時間和條件，教師引導(dǎo)幫助讓學(xué)生體會收獲的喜悅。）

2．小組討論

（針對個人無法解決、回答的問題，組織學(xué)生討論，學(xué)生發(fā)表不同見解，挖掘信息和成果的最大蘊藏量。）

3．集體交流

支持他們走下去的力量就是是對戰(zhàn)友的關(guān)心和負(fù)責(zé)，是對革命的忠誠，是他們心中那從未改變的堅定的革命信念。

4.文章最后幾句寫景的句子，在這里起到了什么作用？（戰(zhàn)友間的相互鼓勵支持給了他們巨大的力量，同時他們心中堅定的革命信念，對未來的美好憧憬，對革命勝利的期望支撐著他們一直走下去，即便會遇到再大的困難。一個人只有心理充滿了希望和力量，他眼前的世界才是美麗的。）

四、拓展延伸

讀了課文后，你受到了什么啟發(fā)？或者你有什么想說的話，課下寫下來。