教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會選擇正確的解釋條，理解詞語在特定語言環(huán)境中的比喻義。

2、能正確判斷句子采用的修辭手法，區(qū)分?jǐn)M人手法和比喻手法的不同。

3、繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思習(xí)慣，在讀懂的基礎(chǔ)上選擇文章的中心。

4、通過主題班會的形式，收集并暢談有關(guān)神秘的大自然的資料。

5、理解名言的意思并熟記名言。

6、能用鋼筆正確抄寫句子中的引號。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

綜合練習(xí)2

二、為下列詞語中的“鮮”字找到字義合適的朋友，用直線連起來。

1、漢字在不同的語境中有不同的意思，這就是一字多義。

2、用“鮮”組詞，這些詞中鮮的意思是不相同的，出示“鮮”的不同意思。

3、出示題目，學(xué)生完成練習(xí)。

鮮肉 特指魚蝦等水產(chǎn)食物

鮮艷鮮美

味道鮮 新鮮

河鮮 很少

xiǎn

鮮為人知鮮明

4、學(xué)生交流，師小結(jié)。

說明：

讓學(xué)生了解漢字的一字多義，在指導(dǎo)選擇正確的解釋條時，可以幫助學(xué)生總結(jié)先理解詞語的意思，再判斷字義的方法。

三、理解詞語在特定的語言環(huán)境中的比喻義。

1、出示表示人體名稱的詞語，這些詞語在一定的語境中表示特殊的意思，稱之為比喻義。

2、舉例：我們的關(guān)系情同手足，手足在這里比喻指兄弟。

3、出示練習(xí)題，學(xué)生連線。

身手 喻指暗中行動 耳目 喻指關(guān)鍵

眉目 喻指頭緒、條理 關(guān)節(jié) 喻指最愛的人

心胸 喻指氣量或志氣 心肝 喻指探聽消息的人

手腳 喻指技藝本領(lǐng)手足喻指兄弟

4、你還能說出其他表示人體名稱的詞語和它們的比喻義嗎？

說明：

學(xué)生在平時的閱讀中可能對有些詞語的比喻義已經(jīng)有所了解，聯(lián)系學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新知識，能加深對這些詞語的理解。

四、判斷句子采用的修辭手法。

1、下面的句子用了什么修辭手法？

（1）天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。( )

（2）橫跨江河的橋頭，你會發(fā)現(xiàn)一盆活潑艷麗的扶郎花在微笑。( )

（3）岸上，一頂頂遮陽傘、小花傘裝點著綠茵茵的草地，黃澄澄的沙灘，像一朵朵盛開的小花。( )

（4）眼前的群山完全沐浴在金色的陽光之中，整個大地又充滿了生機，禾苗展綠臂，花兒張笑臉，小樹也伸直腰桿。( )

2、你是怎么判斷的？區(qū)分比喻句和擬人句的不同。

3、請學(xué)生說一句比喻句和擬人句。

說明：

對于比喻和擬人的修辭手法，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉了，適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，區(qū)分兩種修辭手法的異同，再讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用。

五、讀短文，完成練習(xí)

1、靜心閱讀，想一想這篇文章講了一件什么事？文中哪些情節(jié)讓你感動？

2、學(xué)生交流。

3、在閱讀的過程中，還有哪些詞語或句子不理解？把問題寫下來。可以查查字典，也可以和同學(xué)一起討論解決。

在解疑的過程中，理解文中最后一句句子“即使他能砍去所有人的手臂，也無法砍去這個字母所代表的信念。”的含義。

4、再次讀文思考，選擇中心。

說明：

教學(xué)時，可讓學(xué)生在靜心讀文的基礎(chǔ)上，了解把握文章的主旨，質(zhì)疑解疑，進(jìn)而理解文中最后一句話的含義，并在此基礎(chǔ)上，提煉文章的中心。

六、語言實踐活動

1、本單元我們領(lǐng)略了奇異、美麗的自然景觀，被大自然的神奇所深深折服，你還知道大自然那些神奇的景觀？

2、出示本次實踐活動的主題——神秘的大自然

3、學(xué)生在小組內(nèi)交流收集的資料。

4、匯總資料，采用多種形式在班級交流。

說明：

本次語言實踐活動關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。因此，在收集之前，可以交流收集的途徑，采用小組分工合作的形式。如何分工合作是語言實踐活動與其他類的練習(xí)的重要區(qū)別。重方法，求趣味是這類活動所必須具備的。

七、熟記名言

1、出示名言，自由讀。要求：讀準(zhǔn)名言的字音，讀通句子。

2、說說這些名言都是圍繞什么主題的？

3、讀了這些名言你有什么想法，能否結(jié)合生活中的事例談一談。

4、讀讀、背背。

說明：

名言是經(jīng)驗的提升，智慧的濃縮。通過名言可與智者談話，聆聽教誨，啟迪人生。本單元的這三句名言都是圍繞“大自然”這一主題的，讀、背等多種形式進(jìn)行積累自然是不可或缺的，但作為高年段的學(xué)生對已初步具有了些許人生的閱歷，許多事情也有了自己的感悟。其次，學(xué)以致用是很關(guān)鍵的。如何將積累的名言與寫作融合起來，是值得思考的。

八、寫字

1．讀題，注意引號的正確書寫。

2、獨立書寫。

3、實物投影儀展示學(xué)生作品，集體評議。

說明：

正確的寫字態(tài)度與姿勢仍十分重要，課堂上老師要認(rèn)真培養(yǎng)，同時指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，通過樹立榜樣培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣才是重中之重。