教學(xué)要求

1．通過口語交際教學(xué)，使學(xué)生樂意與大家交流，在討論中明白壓歲錢怎樣用有意義。

2．能清楚明白地說出自己用壓歲錢做什么。

3．認(rèn)真聽同學(xué)的講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖

2．制作電腦課件，主要人物是一位小學(xué)生拿壓歲錢在想，壓歲錢怎么用。

小學(xué)生用壓歲錢給爺爺、奶奶買了一件禮物，右圖是小學(xué)生用壓歲錢買書。

教學(xué)時間

一課時。

教學(xué)過程

一、談話

1．剛剛過完春節(jié)，一定有不少同學(xué)得到了長輩的壓歲錢，可以公開一下你的小秘密嗎？

2．還記得長輩給你壓歲錢時說的話嗎？

3．壓歲錢是長輩給予我們的新年祝福，寄托著他們許許多多美好的祝愿和希望，我們要記在心里。

二、看圖

小明像你們一樣得到了長輩的壓歲錢，你們知道他在想什么嗎？

生（甲）：他在想這些錢怎么用呢？

生（乙）：他想：“爺爺給我壓歲錢時囑咐我要好好學(xué)習(xí)，我就用這些錢買課外書吧。”

老師：小明的主意怎么樣？

大家：很不錯。

三、討論。

你想用你的壓歲錢做什么？

1．先請同學(xué)在小組里說一說，再在全班說。

2．全班討論時，教師演示課件。

同學(xué)說出一種壓歲錢的用法，教師就點(diǎn)擊出一種用法的畫面。課件中沒有的，教師板書文字或簡筆畫。

一位學(xué)生發(fā)言時，教師可以引導(dǎo)其他同學(xué)就自己關(guān)心或沒聽清楚的問題質(zhì)疑，如：

王紅：我要用壓歲錢給爺爺買生日禮物。

張竟：你想給爺爺買什么？

王紅：爺爺過生日的時候，我要買一根雕刻著大龍的拐棍送給爺爺。

張竟：你為什么要給爺爺買拐棍呢？

王紅：爺爺老了，走路不穩(wěn)，有了拐棍，他就能走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)了。

張竟：你為什么一定要送爺爺?shù)窨讨�大龍的拐棍呢�?/p>

王紅：因?yàn)闋敔斒菍俅簖埖摹?/p>

張竟：你真是個孝敬老人的好孩子。

四、評選

1．評誰的做法好。

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)言時，能簡單說說理由。如：

黃鈴：馬月的做法好！他要用壓歲錢買足球，讓班里的足球迷一起踢，這樣既可以鍛煉身體，又可以團(tuán)結(jié)同學(xué)。

趙霞：錢蕊的做法好！她把壓歲錢先存起來，等需要的時候再用，平時就不向爸爸媽媽要零花錢了。她很懂得體諒父母。

周云：趙霞的做法好！她要把部分壓歲錢捐給失學(xué)女童。她很有愛心。

2．評誰說得好。

“說得好”指能用普通話把意思表達(dá)得清楚完整，態(tài)度自然大方，積極參加討論。

五、總結(jié)

壓歲錢怎么用，每個同學(xué)可以自己決定，相信大家一定能夠不辜負(fù)長輩的希望，支配好自己的壓歲錢。