學(xué)情分析：

ɑi ei ui這課是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母，而且對剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說復(fù)韻母是個(gè)難點(diǎn)。因此，在本課教學(xué)中，教師充分利用課文插圖，學(xué)生通過觀察，積極開動腦筋，使抽象的復(fù)韻母直觀形象地為學(xué)生掌握。

設(shè)計(jì)理念：

漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字，普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹�。因此，本設(shè)計(jì)在復(fù)韻母教學(xué)中，通過通過做游戲、讀兒歌等形式，讓學(xué)生在自主實(shí)踐中快樂的學(xué)習(xí)，使孩子們在會心的笑聲中學(xué)習(xí)拼音。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會ɑi ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、了解標(biāo)調(diào)規(guī)則，知道ɑi ei ui的標(biāo)調(diào)位置。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ɑi ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀每個(gè)音節(jié)。

4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞和句子。

5、拼讀兒歌《北風(fēng)吹》，在情景中鞏固復(fù)韻母ɑi ei ui的發(fā)音，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會復(fù)韻母ɑi ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)韻母不能讀成兩個(gè)音，要注意口形變化的過程。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

小朋友，你們好！就在剛才，我遇見了六位老朋友。聽說我來上課，就嚷嚷著要一同來，你們歡迎嗎？大家跟著音樂鼓掌，我把它們請出來。

（放音樂，貼上擬人化的單韻母圖）

熟悉嗎？誰來介紹一下？指名讀。

如果戴頂帽子還認(rèn)識嗎？（出示帶調(diào)單韻母）開火車讀。

這幾位老朋友還托我?guī)Я它c(diǎn)禮物來，讓我獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤動腦發(fā)言的好孩子。你們愿意得到它嗎？老師希望全班小朋友都能成為愛動腦的好孩子。

【設(shè)計(jì)意圖：以親切有趣的語言導(dǎo)入，賦予單韻母以生命，使本來枯燥的復(fù)習(xí)變得趣味盎然。導(dǎo)語帶點(diǎn)激勵(lì)性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣�！�

二、新授

教師談話：同學(xué)們，你們看見過把兩個(gè)單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今天就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

板書：ɑi ei ui

問：這里的復(fù)韻母都是由幾個(gè)字母合成的？

講：像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。

1、看圖學(xué)習(xí)字母ɑi

講：圖上媽媽和寶寶挨在一起，很親密�！鞍ぴ谝黄稹钡摹鞍ぁ本褪亲帜辅籭的音，ɑi要先發(fā)ɑ的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ɑi。

教師范讀：ɑi。

學(xué)生學(xué)讀：ɑi。

ɑi有四個(gè)聲調(diào)：āi ái ǎi ài。

（集體讀字母和四聲，個(gè)人讀，分組讀）

2、看圖學(xué)習(xí)字母ei

問：1.圖上的小哥哥搬著重重的箱子，很吃力。他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？

講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音。

教師范讀：ei。

學(xué)生學(xué)讀：ei。

ei有四個(gè)聲調(diào)：ēi éu ěi èi。

（運(yùn)用多種方法練習(xí)讀。）

3、看圖學(xué)習(xí)字母ui

問：圖上的小弟弟在做什么？

講：小弟弟在給小羊喂水，喂水的“喂”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音。

學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。

板書四聲進(jìn)行練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)從復(fù)韻母的組成和發(fā)音方法上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確掌握ɑi ei ui的讀音】

4、標(biāo)調(diào)規(guī)律

ɑi ei ui都是由兩個(gè)單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)寫在誰的頭上呢？

老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標(biāo)調(diào)。

兒歌：有ɑ先找ɑ，沒ɑ找o e，i u 在一起，誰在后面誰戴帽，i字標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

【設(shè)計(jì)意圖：以編兒歌的形式讓學(xué)生記住標(biāo)調(diào)的規(guī)律】

三、書寫指導(dǎo)

1、指導(dǎo)學(xué)生書寫單韻母，及時(shí)糾錯(cuò)。

2、師范寫，并講清注意事項(xiàng)，兩個(gè)字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。

3、學(xué)生練習(xí)

【設(shè)計(jì)意圖：從寫的方面，進(jìn)一步鞏固ɑi ei ui】

四、學(xué)習(xí)聲母與ɑi ei ui相拼的音節(jié)

1、出示聲母卡片分別與ɑi ei ui相拼。

2、學(xué)生自由拼讀，指名讀。

3、音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)。

4、游戲：打擂

看誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼得又對又多。

【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自由、合作地進(jìn)行拼讀，最后以游戲來掌握音節(jié)的拼讀】

五、看圖拼讀音節(jié)詞

1、過渡：聽你們讀得這么準(zhǔn)確，有幾位動物朋友都被吸引到我們教室來了，你們看，它們是誰？

2、看圖，指名回答

3、你能讀出它們的名字嗎？

出示音節(jié)詞，學(xué)生練習(xí)拼讀。

4、做游戲：找朋友

六、熟讀課文，再以鞏固

1、過渡：有一個(gè)小朋友叫安安，他是個(gè)孝順的孩子，你們看安安在干什么呀？

2、聽范讀課文的錄音《北風(fēng)吹》

3、跟讀錄音，學(xué)生模仿讀。

4、指名學(xué)生讀，師正音。

5、小組賽讀。

6、全班齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖：多種形式，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，同時(shí)鞏固復(fù)韻母ɑi ei ui】

七、小結(jié)

小朋友們今天認(rèn)識了ɑi ei ui三個(gè)復(fù)韻母，又學(xué)會了一篇課文，你們高興嗎？