教學目標：

知識與技能

認識本課8個生字，會寫11個生字。

能正確流利地朗讀課文，并復述課文。

過程與方法

讓學生自己產生疑問沒，解決疑問，理解課文。

在尊重學生的個性，在自主學習的基礎上合作探究，解決困難。

情感、態(tài)度與價值觀

感受到動物能為大自然貢獻力量，對大自然的愛，激發(fā)學生熱愛大自然，為大自然貢獻自己的力量的熱情。

教學過程：

第一課時

一激趣引入

鳥的種類很多，而且它們各有各的特點，你知道哪種鳥，能給大家介紹一下嗎？（學生把自己認識的鳥介紹給大家）今天，老師也向大家介紹一種鳥“會植樹的鳥”，想認識這種鳥嗎？那就趕快來讀讀課文吧。

二初讀課文

1學生自讀課文，認讀生字，把句子讀通順。

2指名讀課文，相互糾正字音。

3出示本課的生字詞，指名讀，開火車讀。

提出不懂的詞語，利用各種形式班內交流解決。

請同學們再細細地讀讀課文，邊讀邊想，看看你都讀懂了什么？

三初步感知

讀了課文,你對植樹鳥有什么看法？你喜歡它嗎？學生自由發(fā)言.

四作業(yè):

1鞏固本課生詞.

2考慮:你為什么喜歡植樹鳥？

第二課時

一復習導入:

課文寫了哪些內容？誰來有感情地讀讀課文？

二深入探究:

師：昨天，我們初步學習了課文《會植樹的鳥》，大家都認為植樹鳥很可愛。現在就請同學們默讀課文，勾畫出有關詞句，仔細品味，然后在小組中談一談，你為什么喜歡植樹鳥。

（生潛心勾畫，仔細品味，然后小組間交流）

師：剛才同學們學得都很用心，現在誰來談一談你為什么喜歡植樹鳥？(生自由談)

師：是��！人類向茫茫沙漠進軍尚且舉步維艱，鳥兒卻能把不毛之地的荒漠變成樹木蔥茂的綠洲，真乃奇事。讓我們與作者一同看看這些鳥是怎樣植樹的。(學生根據課文內容談)

三升華情感:

師：是�。∶ＣＩ衬�上，一群大鳥動作有序，整齊劃一，就像執(zhí)行植樹命令的士兵一樣。這種情景真是大沙漠上一道亮麗的風景線。望著漸漸遠去的植樹鳥，你想說些什么嗎？

(生談感想)

師：你們都對植樹鳥表達了喜愛、敬佩、贊美之情。那么你能把這些感情讀出來嗎？

（生發(fā)自肺腑，有感情朗讀）

師：看了植樹鳥種樹的過程，的確很讓人感動。除此之外，你還有喜歡它的理由嗎？

師：聽了你們對植樹烏的肺腑之言，老師也深受感動。其實，文中的小卡西也一樣，他對植樹身的態(tài)度也在不斷發(fā)生著變化，你能從中體會到什么嗎？

師：的確，一切事物并非美麗就可愛，而是因為可愛才更美麗。植樹烏雖然外表不漂亮，但它們自覺綠化環(huán)境的行為讓人由衷地贊嘆！其實，所有的烏都是人類的朋友，你能通過課前搜集的資料來談談鳥與人類、自然之間的關系嗎？

師：是的，鳥兒和我們一樣，也需要新鮮的空氣，綠色的家園。植樹鳥把茫茫沙漠變成了綠洲，讓我們看到動物與大自然是公。此的和諧，這對我們人類來說不是很好的啟示嗎？親愛的同學們行動起來吧，讓我們從小就樹立環(huán)保意識，熱愛大自然，保護環(huán)境。

四課外實踐:

小組同學合作調查本地的鳥類有哪些特征,對環(huán)境的和諧有哪些好處,你打算以后怎么做？