（一）看圖畫導(dǎo)入課題。

1 出示插圖投影片、掛圖或光盤。使學(xué)生面對反映北方草原風(fēng)光的圖景，說一說看到的情景，抒發(fā)自己的感受。

2 今天我們學(xué)習(xí)一首描寫北方草原美麗風(fēng)光的北朝民歌——敕勒歌。這首詩寫作時間離現(xiàn)在已有1500多年了。寫得怎么樣呢？

請同學(xué)們聽錄音——放課文朗讀錄音。

3 解題。

（二）讀通詩句，認識生字。

1 自己借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。

2 在課文中畫出生字，借助拼音讀正確。

3 檢查識字情況。

4 檢查指導(dǎo)讀課文，把詩句讀流暢。

（三）讀懂詩句，了解字詞。

1 自讀課文，提出自己不懂的詞句。學(xué)生嘗試互相解疑，教師點撥講解難懂的詞語句子。

2 教師針對學(xué)生質(zhì)疑講一講詩句的大意，學(xué)生仿照口述。

（四）反復(fù)朗讀，體會詩的意境。

1 放課文朗讀錄音，或教師范讀。將學(xué)生帶入情境。

2 學(xué)生自己讀體會詩歌表達的感情。指名讀，評議指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)。

3 多種形式開展朗讀比賽。

（五）看圖有感情地朗誦。

1 再次出示圖畫，學(xué)生看圖練習(xí)背誦。

2 小組選代表到臺前看圖吟誦，評議后齊背。

（六）指導(dǎo)寫字。

（七）完成課后練習(xí)第3題。