一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。會(huì)用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。

3、理解重點(diǎn)句的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。

4、通過信中的語言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解重點(diǎn)語句，領(lǐng)悟讓生命開花的含義。

三、課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)巴金老人的資料。

課中共研：

第一課時(shí)

一、簡(jiǎn)介巴金。

你對(duì)作者巴金了解多少。

二、自讀課文

1、默讀，說說這封信的主要內(nèi)容。

2、自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順，勾劃由生字組成的詞語。

3、讀生字，找新詞，理解詞語。

爭(zhēng)先恐后：

奉獻(xiàn)：

羨慕：

4、說說每個(gè)自然段的意思：

一、

二、

三、

四、

五、

六、

三、精讀第一段

1、自讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金怎樣的感受？文中找答案。

2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話，你有何體會(huì)？

四、精讀第二段

1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎？自讀課文第二節(jié)，找出有關(guān)句子。

2、畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。

3、理解"我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，……"體會(huì)巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。

4、理解"多么……多么"表達(dá)的強(qiáng)烈感情，并口頭造句。

5、有感情地朗讀這一段。

五、書寫生字

1、仔細(xì)觀察書上田字格中的生字，并認(rèn)真書寫。

fēng huī xiàn fèng xiàn cún kuān xī

六、當(dāng)堂測(cè)試：

1、朗讀課文，感情朗讀一至二自然段。

2、讀課文，把含義深刻的句子畫下來。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語。

2、巴金多么想念孩子們呀，力不從心的他用書信和孩子們交談，他說了些什么？

二、精讀第三段

1、巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人說明了什么？

2、巴金為什么寫作？理解課文后回答。

用“不是……而是”造句）

3、巴金在信中怎樣評(píng)價(jià)自己的一生，同時(shí)雙表達(dá)了什么希望？

4、理解"讓生命開花"的含義。

（1）我們生存需要什么？我們比生存需要多得多的是什么？

（2）文中哪一句表達(dá)了"讓生命開花"的意思。

5、朗讀有關(guān)語句（讀出對(duì)老人的崇敬）

三、精讀第四段

1、體會(huì)爺爺珍惜生活，讓生命開花結(jié)果的美好感情。

2、感情朗讀。

四、精讀第五段

用親切的語氣把巴金爺爺對(duì)孩子們真誠關(guān)懷的感情讀出來。

五、學(xué)習(xí)書信的格式

1、書信的格式分五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

2、對(duì)照課文，指明書信的五個(gè)組成部分。

六、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

七、讀自己喜歡的段落

八、當(dāng)堂練習(xí)：

1、造句：

多么……多么……

不是……而是……

2、課后拓研：

（1）巴金爺爺老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過了這一生，在世界文壇上享有聲譽(yù)，但他認(rèn)為自己浪費(fèi)了不少時(shí)間，而87歲的他知道時(shí)間是有限的，他要重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓自己的人生放出光彩，把"愛"、"同情"、"精力"和"時(shí)間"為自己生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。

（2）為著社會(huì)，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一生恪守的信條：生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受他。正是這樣不斷地釋放自己的能量，貢獻(xiàn)自己的精力，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，向社會(huì)提供了無限的精神食糧，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。