教學(xué)目標(biāo)：

⒈認(rèn)識11個字，會寫8個字。

⒉朗讀古詩，初步了解古詩的大概意思。

⒊背誦古詩。

⒋了解詩的內(nèi)容，體會汪論與李白之間的情意，體會母親的偉大。

教學(xué)重點：

⒈認(rèn)識11個字，會寫8個字。

⒉讀背古詩，理解詩意。

教學(xué)難點：

感悟古詩所蘊涵的情感。

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片，自己搜集有關(guān)李白的資料。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

你知道哪些古詩？愿意背誦給大家聽嗎？

（指名背誦）

你知道李白的詩嗎？愿意背誦給大家聽嗎？

（指名背誦）

今天我們再學(xué)習(xí)一首李白的詩。板書課題：《贈汪倫》學(xué)生讀課題。

一、初讀古詩。

⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

⒉誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。

⒊學(xué)生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。

⒋齊讀古詩：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。

二、感悟朗讀

⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學(xué)聽，把不明白的地方提出來，小組討論。

（小組合作學(xué)習(xí)）

⒉通過小組合作學(xué)習(xí)，你知道了哪句詩的意思？

（學(xué)生反饋）

⒊在小組學(xué)習(xí)的過程中，你還有什么不懂的地方嗎？

學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師制導(dǎo)。

⒋請一個同學(xué)把這首詩的意思完整的說說。

⒌你從哪些地方看出李白與汪倫之間的友情很深厚，請你讀給同學(xué)聽聽。想一想當(dāng)時的情景，體會一下作者當(dāng)時的心情。

二、學(xué)生有感情地朗讀古詩。

三、學(xué)生背誦古詩。

四、檢查識字情況。

⒈出示生字卡：

贈 汪 將 欲 踏 潭

⒉教師抽讀，并說說識字方法。

第二課時

一、導(dǎo)入。

今天老師要給大家介紹一位唐代詩人“孟郊”他寫了一首古詩《游子吟》詩人選取了一件看似平常而又深情的臨行縫衣的場面。不僅寫出了母親為講出遠(yuǎn)門的兒子細(xì)針密線縫制衣服的動作、情景，而且寫出了母親的內(nèi)心世界——擔(dān)心兒子遲遲不能回來，母愛的偉大。

特別是最后一句“誰言寸草心，報得三春暉”請同學(xué)們自由的讀詩，去感受其中的含義。

二、初讀古詩。

⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

⒉誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。

⒊學(xué)生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。

⒋齊讀古詩：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。

二、感悟朗讀

⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學(xué)聽，把不明白的地方提出來，小組討論。

（小組合作學(xué)習(xí)）

⒉通過小組合作學(xué)習(xí)，你知道了哪句詩的意思？

（學(xué)生反饋）

⒊在小組學(xué)習(xí)的過程中，你還有什么不懂的地方嗎？

學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師制導(dǎo)。

4、誰能說說最后一句的含義？

5、請一個同學(xué)把這首詩的意思完整的說說。

三、學(xué)生有感情地朗讀古詩。

四、學(xué)生背誦古詩。

五、檢查識字情況。

⒈出示生字卡：

吟 郊 慈 臨寸

⒉教師抽讀，并說說識字方法。

第三課時

一、復(fù)習(xí)。

⒈認(rèn)讀會認(rèn)字。

⒉指名背誦古詩。

二、學(xué)習(xí)會寫字。

⒈出示會寫字，讀一讀。

乘 將 踏 桃 游 郊 線 寸

⒉指名說詞，看誰說的多。

⒊觀察生字在田字格中的位置，你認(rèn)為怎樣寫才好看。

⒋同桌說一說識字方法。

⒌有哪些字需要老師和同學(xué)的幫助。

⒍教師范寫。

⒎學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。

作業(yè)：

把學(xué)過的古詩背誦給家里人聽。