[教學(xué)目標(biāo)]

1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“我、天、�！比齻�生字的讀音；認(rèn)讀詞語“天天、學(xué)�！�；會讀句子“我天天上學(xué)校�！薄�

2、在學(xué)習(xí)過程中，能認(rèn)真看，仔細(xì)聽，積極參與，大膽發(fā)言。

3、通過看圖說話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)校，了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校、喜愛學(xué)習(xí)的感情。

[課時建議]2課時

[教學(xué)過程]

一、看圖引入，學(xué)習(xí)詞句

1、出示課文左插圖：“月歷”圖

（1）誰知道這是什么？（月歷）

（2）從這張月歷中，你知道些什么？（如：這是九月份，有30天，紅色的日子是雙休日……）

（3）師述：這每一日，我們可以叫它每一天。（板書：天）也可以說是“天天”，出示：“天天”一詞

（4）指名小老師帶讀詞語“天天”。

（5）老師指著“小學(xué)生”的詞語卡片問：小學(xué)生天天要干什么？（指名交流）

2、出示課文右插圖：“進(jìn)校門”圖

（1）看看圖上小朋友天天干什么？（小朋友天天上學(xué)校。）

（2）指名說，開豎排火車學(xué)說。

（3）師述：這里有個詞語我們常常要用到，它是“學(xué)�！�。板書：學(xué)校（指名讀，小老師帶讀）

（4）說說我們的學(xué)校的校名。

（5）引說句子：圖中小朋友天天干什么？

3、仔細(xì)聽，老師說的句子與你們剛才說的有什么不同。

（1）師:我天天上學(xué)校。（指名復(fù)述）

（2）出示句子，（師點(diǎn)讀句子，學(xué)生跟讀）

（3）師引讀句子：誰天天上學(xué)校？我天天干什么？誰天天干什么？

說明：

充分利用教材提供的插圖，進(jìn)行說話、識字、詞語、句子的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生結(jié)合這張九月份的月歷，初步了解月歷的作用。在句子的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)多采用示范讀的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確朗讀句子。在句子教學(xué)時應(yīng)注意對已經(jīng)學(xué)過的詞語的鞏固認(rèn)讀，如：老師指著“小學(xué)生”的詞語卡片問：小學(xué)生天天要干什么？就是為了引起學(xué)生的注意，提高生字詞語的復(fù)現(xiàn)率，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞語說完整的句子。

二、看圖說話，認(rèn)識學(xué)校

1、我天天上學(xué)校，對學(xué)校有了什么了解？

出示題頭畫，教師告知學(xué)生，小男孩在對小女孩說什么---他認(rèn)識了“校長室”的“�！薄＿@個“�！币彩恰皩W(xué)�！钡摹靶！�。

小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，記住了“�！�。小朋友通過看門上的牌子，也能認(rèn)字。天天上學(xué)校真好。

2、課后練習(xí)2：參觀學(xué)校，說說學(xué)校里有什么？

（1）播放媒體或出示練習(xí)中的圖或組織學(xué)生實地了解。

（2）指名交流，反饋。

（3）小結(jié)。

說明：

本環(huán)節(jié)是在學(xué)習(xí)了文中的句子后引出的，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望�！靶ｉL室”的“校”的學(xué)習(xí)，滲透了利用環(huán)境來拓展識字的方法，也有對復(fù)現(xiàn)的生字進(jìn)行鞏固之用，使學(xué)生知道一個字可組不同的詞。為了便于課后練習(xí)2中學(xué)校的介紹，課前教師要安排學(xué)生參觀一次學(xué)校。需要指出，這里的說話練習(xí)，不是句式操練，教師不必強(qiáng)求句式的整齊、句子內(nèi)容的豐富，而是通過說話練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校，了解環(huán)境，重在培養(yǎng)大方、清楚說話的態(tài)度。

三、鞏固練習(xí)

1、捉迷藏游戲。

說明：

游戲——捉迷藏

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：我 天 校

游戲步驟：

（1）先后出示三個生字，全體學(xué)生一起認(rèn)讀；

（2）老師藏掉一個字（問：什么字不見了？）

（3）學(xué)生個別回答（答：如——“我”這個字不見了。）

2、叫號游戲：

1 小

2 學(xué)

3 生

4 我

5 天

6 校

（游戲做法同前一課）

說明：

可以教師問，學(xué)生答，也可一位學(xué)生問，一位同學(xué)答，還可打亂順序叫號。因這里的生字較多，剛開始時，速度可慢些，做得熟練后，再加大難度，叫號由字到詞。

3、課后練習(xí)1：聽一聽《上學(xué)歌》

過渡：上學(xué)真開心，能學(xué)到那么多本領(lǐng)。下面讓我們來聽一聽《上學(xué)歌》。

一聽，仔細(xì)聽，用心記，歌詞中唱的是什么？（指名交流）

再聽，多記幾句歌詞。（同桌說說）

三聽，輕輕跟唱。

出示歌詞，跟著老師齊讀

附：兒歌《上學(xué)歌》

太陽當(dāng)空照，

花兒對我笑。

小鳥說：“早，早，早，

你為什么背上小書包？

我去上學(xué)校，

天天不遲到。

愛學(xué)習(xí)，愛勞動，

長大要為人民立功勞。

四、小結(jié)

1、讀課文指導(dǎo)

打開書，復(fù)習(xí)指讀兒歌，然后教師帶讀課文，再同學(xué)齊讀。

2、上了這節(jié)課，你有什么收獲？

說明：

讀課文指導(dǎo)，為的是養(yǎng)成學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，這需要常抓不懈。最后讓學(xué)生自己總結(jié)收獲，便于學(xué)生體會成功，也便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。