教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦喜歡的詩句。

2、理解兩首詩的內(nèi)容，明了兩首詩中描寫的狐貍的不同之處。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，在讀中感悟，交流體會。

情感態(tài)度與價值觀

體會作者的不同情感，提高我們對事物的認(rèn)識。

教學(xué)重點、難點：

重點：理解詩的內(nèi)容。

突破方法：反復(fù)朗讀，比較感悟。

難點：體會作者的不同情感，提高我們對同一事物可以從不同角度去認(rèn)識的能力。

突破方法：在比較閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行探究交流。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

關(guān)于狐貍的相關(guān)資料

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，在你們的心目中，狐貍是一種什么樣的動物？（交流對狐貍的印象，或講述有關(guān)狐貍的故事狐貍）

2、看來你們對狐貍的看法有些片面喲，今天我們來學(xué)習(xí)兩首關(guān)于狐貍的詩，你的看法一定會有變化的。

3、出示課題《詩二首》。

二、初讀感知

1、自讀《詩二首》，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀準(zhǔn)節(jié)奏，感知詩的主要內(nèi)容。

2、小組交流。

3、班內(nèi)匯報。

a 指名朗讀，學(xué)生評議，教師指導(dǎo)。

b 感知詩的內(nèi)容。

《狐貍的清白》中的狐貍是虛偽、貪婪、奸詐的。

《可愛的狐貍》中的狐貍是聰明、樂于助人、拼搏不息的。

三、再讀課文，深入探究

1、學(xué)生自讀、思考：《狐貍的清白》中，你從哪此詩句中感知到狐貍的虛偽、貪婪、奸詐？《可愛的狐貍》中，你從哪此詩句中感知到狐貍的可愛？

2、學(xué)生自讀，在書上圈點批注。

3、小組討論。

4、班內(nèi)匯報。

a）《狐貍的清白》通過土撥鼠的詢問、狐貍的自述、土撥鼠的回?fù)�，辛辣地諷刺了一只自陳清白的狐貍.

狐貍自陳“冤枉”，“犧牲了安寧的健康”、別人“造謠中傷”、自己“清白”，一只虛偽、奸詐的狐貍鮮活地暴露在我們的面前。

土撥鼠說“……你滿嘴里都是雞毛�！边@是最好的見證，揭穿狐貍虛偽、貪婪、奸詐的真面目。

《可愛的狐貍》圍繞“可愛”展開，通過詩人為小狐貍鳴冤昭雪，歌頌了一位聰明、樂于助人、拼搏不息的小狐貍。

從偏見誤解入手，然后將誤解一一解除，來表現(xiàn)小狐貍的可愛。

“指責(zé)你騙取烏鴉的奶酪……誰讓它喜歡奉迎貪圖小便宜？”來歌頌小狐貍的聰明。

“你在農(nóng)家偷過雞……那些危害人類的東西”表現(xiàn)小狐貍的樂于助人。

“你在白天奮力捕鼠……為生存你拼搏不息”表現(xiàn)小狐貍的拼搏不息。

5、有感情的朗讀，感悟作者的感情

6、學(xué)生再讀兩首詩，思考：同寫狐貍，作者的感情不同：一個贊美，一個批判、揭露。我們有何看法，受到什么啟示呢？

（1）自讀、感悟

（2）交流探討

作者不同的感情來自作者不同的觀察、不同角度的認(rèn)識，因而讓我們對同一事物可從不同低度去觀察認(rèn)識，這樣才能真正地認(rèn)識、了解事物。

四、課堂小結(jié)

學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課的收獲。

板書設(shè)計

狐貍的清白

土撥鼠的詢問

狐貍自述“冤枉”

土撥鼠的回?fù)?/p>

可愛的小狐貍

多變的毛 色閃光的眼睛 列那狐貍傳奇

可愛 騙取----烏鴉貪圖便宜

偷過雞----主食是田間野鼠

捕鼠 出擊 跋涉 奔波