教學目標：

1、學會聲母j q x，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2、能準確拼讀j q x與i ü組成的音節(jié)，并知道j q x與ü組成音節(jié)時ü上兩點省寫的規(guī)則。

教學重、難點：

1、j q x的正確發(fā)音。

2、j q x與單韻母的拼讀。

教學準備：教學掛圖、拼音卡片。

教學時間：兩課時。

第一課時

教學內(nèi)容：學習聲母j q x的發(fā)音及書寫。

教學過程：

一、復習

開火車讀：b p d g i

二、看情境圖，學語境歌，引出新授內(nèi)容

1、看情境圖圖上畫的是什么時候，什么地方？誰和誰正在干什么？

2、小結(jié)圖意，出示相關(guān)音節(jié)。

3、學語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?/p>

4、談話。今天我們要學的三個拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關(guān)。

三、教學聲母j q x的讀音

1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？板書：j q x

2、你知道哪個娃娃的名字？指名讀。

3、相機指導發(fā)音。

4、開火車讀，正音。

四、教學聲母j q x的字形及寫法

1、你有什么好的方法記住這三個娃娃？

2、引導編順口溜：

j：i 字加彎j j j。

q與p比較：q與p正好相反，用順口溜區(qū)別：像個9字qqq,反寫p字qqq 。

q與d比較：兩個字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)別：左上半圓qqq，左下半圓ddd。q與g比較：q下面沒有彎，g下面有個彎，用順口溜區(qū)別：g下無尾qqq。

x：一個大叉xxx。

3、指導書寫

（1）三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！

（2）復習兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。

（3）說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。

（4）指導：

j：它是最高的一個娃娃，一個人住了三層樓�？垂P順圖，j有幾筆？先寫什么？后寫什么？

q：由幾筆構(gòu)成？先寫什么？

x：注意筆順，先右斜，后左斜。

（5）教師范寫。

（6）學生描紅，教師巡回指導。

五、作業(yè)設計

1、跟著錄音磁帶復習jqx。

2、抄寫j q x。

第二課時

教學內(nèi)容：j q x的拼讀

教學過程：

一、復習鞏固

1、拼讀：lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu lü nü

2、認讀字母：j q x

二、教學j q x與ü相拼的書寫規(guī)則

1、出示幻燈片，演示過程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。

教師邊抽拉幻燈片，邊講故事：有一天，小熊愚愚遇見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機板書j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）

2、指名說說ju qu xu后面是什么字母。

3、小結(jié)：小ü小ü有禮貌，見到j q x眼鏡就摘掉。

4、學生自由拼讀。

5、指名拼讀。

三、教學帶調(diào)音節(jié)詞

1、出示：j-i—ji

（1）指名拼讀。

（2）指名連起來讀詞。

（3）看圖理解詞義。

2、出示：x-ü—xu

（1）指名說說xu中的第二個字母該讀什么音。

（2）引導學生看圖練讀音節(jié)詞hú xū。

（3）看圖理解詞義。

四、鞏固練習

1、抽讀卡片。

2、游戲：找朋友。

五、作業(yè)設計

1、抄寫音節(jié)：ju qu xu

2、練讀課文。