教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地誦讀古詩，背誦古詩。

2、結(jié)合圖畫和注釋了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。

教學(xué)重難點：

1、流利誦讀古詩。

2、理解詩意。

課時安排：

一課時。

課前準(zhǔn)備：

小黑板。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入古詩

1、同學(xué)們，你們知道王維是誰嗎？

2、今天，我們一起學(xué)習(xí)一首他寫的古詩-------鹿柴

3、指名讀題，請注意，“柴”在這里念zhài

4、齊讀。

二、誦讀古詩

1、想聽老師讀讀嗎？

2、學(xué)習(xí)聽時要注意字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

3、指名學(xué)生讀讀。

4、同桌互讀互聽。

5、指名比賽朗讀。

三、這首詩寫的是什么意思呢？自己借助注釋理解

1、自己讀，自己想意思。

2、指名說說意思，不正確的，要同學(xué)幫助。

3、同桌互相說說意思。

4、師渲染意境，生再讀古詩。

注詞釋義

鹿柴：地名，在今陜西藍田縣西南的終南山下。王維在這里有別墅。柴，讀作zhài，同“寨”、“砦”。用于防守的柵欄、籬笆等。

但：只。

返景：夕陽的回光返照。景，讀作yǐng，同“影”，這里指日光。

復(fù)：又。

青苔：深綠色的苔蘚植物，生長在潮濕的地面上。

古詩今譯

空曠的山中看不見人，只是能聽見說話的聲音。夕陽的光線射入深林，重新照映在青苔之上。

名句賞析

這首詩是王維的名作之一，寫出了作者在山間別墅所觀察到的山空林深、夕陽返照的黃昏景致。前兩句寫接近傍晚的時候，空曠的山間已經(jīng)看不見人的蹤影，只是從樹林深處，還隱約能聽到一些斷續(xù)的話語聲。這里的“響”，不是喧鬧的意思，而是聲音的意思。用一個“響”字襯托，更顯出空山深林的幽靜。后兩句寫夕陽的余輝，橫斜地透過濃密的樹林，重新照射在貼近地面的青苔上。由于林深樹密，綠蔭如蓋，白天的陽光無法穿透。一個“復(fù)”字透出只有早晚橫射的光線才能進入林中。這樣一形容，更增添了一種寂靜幽深的感覺。這首小詩，通過描寫山林景致的“靜”，來表達詩人心境的“靜”，情景交融，意味深長。

四、背誦古詩

1、自己試著背一背。

2、會背的，背給大家聽。

3、同桌互相背。