第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識15個生字，會寫7個生字。

2.流利地背誦課文。

3.讀認生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。

4.體會小溪變化的原因，增強學(xué)生的環(huán)保意思。

教學(xué)重點：掌握7個生字的音、形、意。

教學(xué)難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影器。

教學(xué)方法：自學(xué)、探究、合作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

同學(xué)們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因為春天中有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它們怎么會笑呢？讓我們今天帶著這個問題來學(xué)習(xí)《小溪笑了》這篇課文。

二、學(xué)習(xí)生字。

1.請學(xué)生們試讀課文，找出文中不認識的字。

著 往 醫(yī) 生 仔 細 都

溪 扔 屑 豬 些 臭 病

2.請學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。

3.結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。

著、都、病、

4.跟老師認讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個。

5.學(xué)生練習(xí)讀。

6.檢查。老師點同學(xué)認出所出示的生字卡片，并及時訂正。

7.你記住這些字的讀音了嗎？想不想和它們成為親密的朋友？那么就有必要記住它們。

8.進行自學(xué)，你用什么方法記住字形。注意對難字指導(dǎo)。

9.學(xué)生練習(xí)寫，教師具體指導(dǎo)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容。

2.流利地背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。

4.體會小溪變化的原因，增強學(xué)生的環(huán)保意思。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。

教學(xué)難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

1.上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文。

2.理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景。

圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠方。

圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。

圖三、動物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。

圖四、小溪又唱著動聽的歌流向遠方。

這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請同學(xué)們試讀課文，想想小溪開始是怎樣？

4.請同學(xué)們讀第一段，你認為在讀第一段時應(yīng)該怎么讀？（高興的心情）

5.分小組讀，看哪組讀得最好，

6.小溪后來變成了什么樣的了？是什么原因？

（小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾）

7.這部分應(yīng)該怎么樣讀？（讀出不滿）

8.讀到這里，你心里有什么感受？請說說。

9.那怎么樣才能變回原樣呢？（先找原因，再治理）

10.動物們怎么樣做？

11.結(jié)果怎樣？

12.讓我們帶著高興的心情來讀這一段。學(xué)生試讀這一部分。

三、有感情地朗讀課文。

分小組進行朗讀比賽。評出優(yōu)勝者，進行鼓勵。

四、學(xué)完這篇課文，你想對身邊的小朋友們說些什么樣？

（鼓勵學(xué)生發(fā)言）

五、全文小結(jié)：

本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么原因？原來是動物們不保護環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見到的有哪些，請同學(xué)們說一說，看誰說得好。

板書設(shè)計：

清清的——黑黑的——清清的

小溪 { } 笑了

綠綠的——臭臭的——綠綠的