教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文內(nèi)容，懂得這則寓言故事所闡明的道理

2．抓住重點(diǎn)，詞句來(lái)讀懂課文，評(píng)議故事中的“人物”形象

3．分角色朗讀課文，表演課本劇

重難點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文，評(píng)議故事中的“人物”形象

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)基本模式

引——探——議——練

1． 創(chuàng)設(shè)情境，引疑激思

2． 自主探究，獲取新知

3． 議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新

4． 訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事，這個(gè)故事發(fā)生在陶罐和鐵罐之間，這個(gè)故事講了一件什么事，從中說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

二、讀讀

1． 自由課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

2． 查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

3． 再讀課文，說(shuō)說(shuō)陶罐與鐵罐的異同。

三、演演

1． 學(xué)生選定自己樂(lè)于表演的角色。

2． 學(xué)生分小組演練，教師巡回指導(dǎo)。

3． 學(xué)生按課文所描述的“人物”的語(yǔ)言，表情進(jìn)行表演。

4． 師生共同評(píng)議。

四、議議

1． 默讀課文。

思考：你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？

2． 指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)評(píng)價(jià)“人物”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解

五、說(shuō)說(shuō)

1． 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文，從中明白了一個(gè)什么道理

2． 提示寓意：全面的看問(wèn)題，懂得各人有各人的長(zhǎng)處，無(wú)論什么時(shí)候都不能驕傲自大，要正視自己。

板書(shū)設(shè)計(jì)

19 陶罐和鐵罐

（無(wú)價(jià)之寶）陶罐——謙虛，友愛(ài)，善良

（無(wú)蹤無(wú)影）鐵罐——驕傲，自大，傲慢無(wú)理