預設目標：

1 認識“醒、雷、澡、枝”等8個生字。

2 會用“春天跟__說話了，說著說著，_____”等句式說說春天里還有什么也醒了。

3 在自己喜歡的多形式的朗讀中發(fā)現(xiàn)柳樹的變化，感受到春天的美。

教學重點：

朗讀課文，感悟內容

教學準備：

音樂《春之歌》

預設教學過程：

一、談話導入，激發(fā)情感

把課前收集到的柳樹畫拿出來，讓學生互相觀賞，說說它是什么樣的？

小朋友們，你們想不想和柳樹成為好朋友呢？老師送你們一首小詩，出示課題《柳樹醒了》，在黑板上粘貼一棵柳樹（不完整的，少柳條柳葉），只要大家能好好地學習課文，跟它成為好朋友，它就會變得更加美麗。

二、初讀課文，學習生字，感知內容

（一）自由讀課文，圈出本課生字，拼拼讀讀記記。再讀課文，想一想，柳樹在誰的幫助下醒了？

（二）學習生字

1、用柳葉卡片出示生字，請同學教讀。小組賽讀等。指導學生讀準翹舌音和后鼻音“醒”。

2、一字開花游戲：給“春”和“柳”組詞。請同學在柳樹上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。課文中還有什么不懂的詞語嗎？

三、多種形式讀，感悟課文

（一）指名分節(jié)讀課文，交流：柳樹在誰的幫助下醒了？

（二）從春雷、春雨、春風、春燕中選一個自己喜歡的角色，有感情地讀讀自己選的那一段。

（三）交流：從什么地方看出柳樹醒了？（根據學生回答，隨機學習課文的每一小節(jié)）

1、學習第一節(jié)

（1）“春雷”組齊讀，全班同學想像：春雷會跟柳樹說些什么呢？

春雷跟柳樹說：“______________________________________”

交流：指名說，或說說你的同桌是怎樣說的？你覺得他說得怎么樣？

（2）用自己喜歡的方式讀讀這一節(jié)。(指導讀、跟同桌一起讀、同桌互讀等

（3）小結板書：春雷 說話 柳樹 醒了

2、學習第二節(jié)

（1）“春雨”組讀，指導讀。

（2）賽讀，誰讀得好，誰就可以上黑板給柳樹畫幾根柳枝？

（3）同桌互讀，各小組展示讀。

（4）小結板書：春雨 洗澡 柳枝 軟了

3、學習第三節(jié)

（1）“春風”組齊讀，讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)柳樹又有什么變化了呢？

（2）誰愿意跟老師來比賽讀？指名讀，小組賽讀。

（3）小結板書：春風 梳頭 柳梢 綠了

4、學習第四節(jié)

（1）“春燕”組讀，說說在你們的幫助下，柳樹又發(fā)生了哪些變化？

（2）指名讀，可以請你喜歡的小伙伴一起讀，也可以自己讀。其余同學聽后說說，他們什么地方讀得好？什么地方還要努力？

（3）小結板書：春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

5、學習第五節(jié)

醒了的小柳樹可高興了，它在干什么呢？師引讀，指名讀，評議。全班齊讀。

小結板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了

6、讀板書，引導學生發(fā)現(xiàn)柳樹的變化。小結，齊讀全文。

四、鞏固生字

（一）師：小朋友們，我們剛才忙著跟小柳樹交朋友，它的柳葉寶寶可等急了，比一比，誰能跟柳葉小寶寶交上朋友。

（二）同桌互相認字，說說你用什么辦法記住了哪些字，還有哪些字比較難記，可以請同學教師幫忙。

（三）逐個出示生字，讓學生帶讀，讀得好的同學獎他一張柳葉（每張柳葉背后各寫著一個詞語：蘇醒、打雷、洗澡、樹枝、軟和、梳洗、玩耍、柳梢）

（四）請拿到柳葉的同學上臺，出示詞語，讓別的同學挑戰(zhàn)讀，挑戰(zhàn)讀對了，就可給板畫柳樹貼上柳葉。

（五）男女賽讀生字、詞語。

五、再讀課文，練習說話。

（一）挑戰(zhàn)讀

柳葉小寶寶藏到課文里去了，你還認識他們嗎？

請大家再讀讀課文，喜歡的那段多讀幾遍。挑戰(zhàn)讀，讀得好可以給黑板上的柳樹畫柳條或柳葉，幫它變得更加。

（二）在春天里，還有什么醒了呢？

出示：春天跟__說話了， 或 春天跟____，

說著說著， ________，

________。 ________。

（說得好，可以把相關的內容畫在黑板上）

（三）小朋友們，我們跟柳樹做朋友，柳樹更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳樹說幾句話嗎，你想跟春天說什么呢？

六、總結作業(yè)

1、小朋友們，柳樹在大家的幫助下，更美了，讓我們一起把這美麗的小詩送給春天吧�！洞褐�歌》配樂朗讀。

2、你還想知道柳樹的知識嗎，去問問爸爸媽媽或查查資料，柳樹一般都長在哪兒，它有什么作用……然后做個剪貼報，把你的收獲帶給大家，好嗎？回顧課內外讀過的古詩詞，其中有很多詩歌表達了朋友間依依惜別之情，請默寫兩句。如：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（該句除外。）（2分）

____________________________，____________________________。

3、文學作品中數(shù)字“三”及三的倍數(shù)大多表示“多”的意思，如詩句“白發(fā)三千丈”。在記憶中，你還有哪些這樣的詩句。（“白發(fā)三千丈”除外）（2分）

1____________________________、2____________________________、

4、《三國演義》是我國古代四大文學名著之一，在這部長篇小說中塑造了許多鮮明的人物形象，發(fā)生了許多動人的故事。比如寫了關羽等人的“桃園三結義”“溫酒斬華雄”等故事，你能用簡潔的語言再寫出兩個有關“三國人物”的故事嗎？（該題提到幾個的除外）（2分）

____________________________________________________________________________________

5、將下列詞語補充完整。（3分）

神機（ ）算 心悅（ ）服 陰謀（ ）計

滔滔不（ ）走（ ）無路 斤斤（ ）較

6、我國許多成語都來自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盜鈴”“畫蛇添足”“邯鄲學步”“買櫝還珠”，你能給其他同學介紹一個成語并扼要概述故事嗎？（以上幾個除外）（2分）