教學(xué)內(nèi)容：《遠(yuǎn)行靠什么》課文理解

教學(xué)目的：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步了解人類交通工具的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重難點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。

教學(xué)用具：cai課件、小黑板

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會選擇什么樣的交通工具呢？為什么？

（生自由回答）

從古至今，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。

二、復(fù)習(xí)詞語。

在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎？

（雙排火車讀詞語）

三、課文學(xué)習(xí)。

1.聽老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來。

（生匯報）

2.你在課前查找了哪些關(guān)于交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎？

（生介紹資料）

3.聽了同學(xué)們的介紹，再認(rèn)真讀讀課文，你覺得人類遠(yuǎn)行靠的是什么？你從中體會到了什么？

（科技的發(fā)展，人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分）

齊讀第7自然段。

4.就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。

⑴自讀第1自然段，你知道了什么？

⑵后來，人們?yōu)榱说礁�遠(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么？一起讀一讀。

（生讀2自然段）

⑶是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)？（蒸汽機）

“天涯海角”是指哪兒？

（大組賽讀）

⑷快速讀4自然段，你知道了什么？

什么叫“川流不息”？

（男女生讀）

⑸除了在陸地和海洋上行動，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個夢想能實現(xiàn)嗎？課文是怎么介紹的？自由讀一讀。

假如你正坐在飛機上，閉上眼睛想想，會看見些什么？

就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧。

⑹現(xiàn)在，人們又發(fā)明了什么？用你的朗讀告訴我。

（引讀6自然段）

4.四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖。

（生四人小組合作畫圖）

（匯報、展示）

5.踏著人類遠(yuǎn)行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來讀讀課文吧。

（齊讀全文）

四、擴展。

學(xué)完了課文，你有什么想法？如果讓你來發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢？

（生自由回答）

大膽想象一下，你準(zhǔn)備怎么去遠(yuǎn)行？拿起你們手中的畫筆，設(shè)計一個未來的交通工具吧。

（生自由作畫）

（匯報、展示）

板書設(shè)計：

遠(yuǎn)行靠什么