一、教學(xué)要求：

1、掌握課文中的八個(gè)一類字，理解“逼視、煉獄、蒸發(fā)、湮滅、壅住”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會文章感情，學(xué)習(xí)作者的寫法。

二、難點(diǎn)及重點(diǎn)：

1、理解句子的意思。

2、了解托物言志的寫作方法。

三、課時(shí)安排：

2課時(shí)。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、猜謎語：活著千年不死，死了千年不倒，倒了千年不爛，打一植物。

2、板書課題：

胡楊

3、從謎語中，你感受到胡楊有哪些特點(diǎn)。

4、出示胡楊的課件。

5、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。觀看了這么多美麗的畫面，下面我們再去文字中感受胡楊之美。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、初讀課文，圈出生字詞和不理解的詞。

2、利用工具書或其它參考書，嘗試自已理解。

3、與同桌交流學(xué)習(xí)成果。

4、集體交流。師重點(diǎn)指導(dǎo)。

區(qū)分并掌握字的寫法：摧－催；燥－躁；橢－隨；練－煉。

理解字義：森森然；煉獄；干燥；湮滅；壅住。

三、先讀讀含有這些字詞的句子，再整體讀課文，比一比，是否比第一次流利。

四、默讀課文，加深對內(nèi)容的了解，并整體感知。

1、說說胡楊給你留下了怎樣的印象，找出相關(guān)的句子再讀一讀，談一談。

2、找出課文的中心句。

3、齊讀中心句，加深理解。

第二課時(shí)

一、深入學(xué)習(xí)課文，了解胡楊的特點(diǎn)。

1、默讀全文，找出概括胡楊特點(diǎn)的關(guān)鍵語句。

2、學(xué)生匯報(bào)，整體感知胡楊的特點(diǎn)。

關(guān)鍵句：

胡楊是沙漠里的巨樹。

胡楊倒下了一千年不爛。

活著一千年不死，死了一千年不爛。

二、賞析課文，感悟胡楊的精神。

1、學(xué)習(xí)第2－4自然段。

a、自由讀，思考：

從哪些地方可以看出胡楊是沙漠中的巨樹？

（1）從課文中的描寫，理解胡楊外形之“巨”。

（2）抓重點(diǎn)句理解：

大生命是搬不動的，更是不可肢解的。

（胡楊堅(jiān)不可摧，強(qiáng)不可撼，具有頑強(qiáng)的生命力。）

b、指名學(xué)生朗這些關(guān)鍵句，加深理解。

2、學(xué)習(xí)5－6自然段。

a、指名讀，思考：

你是如何理解一千年不爛的？

造成胡楊千年不爛的原因是什么，找課文中的句子，并結(jié)合自己的理解談一談？

（千年不爛，特殊的環(huán)境，煉就了胡楊這種特性）

千年不爛，可以看胡楊怎樣的精神。

（不朽的生命，硬朗的英雄本色）

b、你想用什么樣的語氣來讀你最感最深的句子？試著讀一讀，大家來評一評。

3、自學(xué)第7－8自然段。

1、默讀，畫出最讓你感動的句子。

2、嘗試在你感受最深的句子旁寫寫自已的評論。

3、交流學(xué)生學(xué)習(xí)成果，老師總體點(diǎn)評。

老師談?wù)勛砸训母惺埽?/p>

即使一棵胡楊倒下了，那也是一聲轟然的巨響；那也是一幅壯美的畫面；那也是一首不屈的樂章！

4、朗讀7－8自然段，讀出自已的感悟來。

三、拓展延伸，升華主題。

1、再讀中心句，說說此時(shí)你心中有何感受。

2、出示胡楊的畫面，此刻，你想對胡楊說些什么？

3、出示胡楊邊邊防戰(zhàn)士的照片，此刻，你想對照片中的人說些什么？

四、總結(jié)課文的寫作特點(diǎn)，加深理解托物言志的方法。

板書設(shè)計(jì)：

千年不死

胡楊 千年不倒 力不可催 生命不朽

千年不爛