教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識17個生字，其中會寫“猴、嘆、跳、背、鼻、而、勝、敗”8個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.明白每個人都有自己長處，也有自己的短處，只要互相合作，揚長避短，就能把事情辦好的道理。

教學(xué)重點、難點：

重點：掌握8個生字的音、形、義，品讀課文，理解內(nèi)容。

難點：體會課文中的蘊涵的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)。

課時安排：

3課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入。

講述《駱駝和羊》的故事。

二、初讀課文

1.利用拼音自讀課文，感知內(nèi)容。

2.標(biāo)出不認(rèn)識的生字和不理解的詞語。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.生字卡片展示生字，逐一板書。

猴子 嘆氣 跳高 背書 鼻子 而且 勝利 失敗

2.練習(xí)認(rèn)讀，注意較特殊的讀音。

鼻 而 勝

3.指導(dǎo)田字格書寫上面的生字。

（1）觀察生字所在田字格的位置

（2）輔導(dǎo)較難生字的書寫。

“猴”注意不要寫成“候”。

注意“跳”的筆順。

“鼻”是上中下結(jié)構(gòu)。由三部組成。

（3）老師范寫，學(xué)生空臨。

（4）學(xué)生書寫，老師巡視。

4.學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

（1）生字卡片出示。

評 判 范 愁 卷 冠 撿 載 需

（2）老師教認(rèn)，學(xué)生齊讀。

（3）互相評議需要注意的讀音。

（4）開火車式讀、競賽讀，強(qiáng)化識字記憶。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1.聽寫生字。

2.指名讀課文。

二、朗讀課文，整體感知。

1.聽錄音，說說你聽懂了什么。

2.標(biāo)出課文自然段。

三、精讀課文，分析理解

1.齊讀第1、2自然段，說說大象和猴子為什么爭論。

2.教師范讀第3～7自然段，回答問題。

（1）第3自然段中，猴子為什么說“這下完了，我只好空手回去了，啟發(fā)學(xué)生想象后再作答。

（2）男生讀第4自然段，大象怎么回答猴子呢？

（3）女生讀第5自然段，面對那么高的樹，大象怎樣？

（4）默讀第6自然段，猴子怎么回答的？

（5）自由讀第7自然段，猴自和大象是怎么摘果子的？

（6）對照這幾個自然段議一議，僅憑猴子或大象能摘到果子嗎？

3.用自己喜歡的方式讀第8、9自然段，回答問題。

（1）小鳥的話是什么意思？

（2）大象和猴子“笑了”，他們?yōu)槭裁从稍瓉淼摹盃幊场钡浆F(xiàn)在的“笑了”？

第三課時

一、在正確的讀音后打“√”。

鼻子（bí pí ）而且（ér é ）

撿到（jiān jiǎn ）需要（xū xǔ ）

二、比一比，再組詞。

猴（ ）嘆（ ）跳（ ）勝（ ）

候（ ）咬（ ）挑（ ）性（ ）

三、給字注音組詞。

卷{ 空{(diào)

四、照樣子改寫句子。

例：你不知道我是爬樹冠軍嗎？你知道我是爬樹冠軍。

難到你們還需要我評判誰勝誰敗嗎？