一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能找出重點詞句理解第3、4自然段的主要意思

2. 著重抓住第4自然段對人物細致入微的動態(tài)描寫，領(lǐng)會全文的思想感情

3. 能仿照第4自然段的寫法擴寫第3自然段所描述的其他壁畫

二、教學(xué)重點

能找出重點詞句理解第3、4自然段的主要意思

三、教學(xué)難點

能仿照第4自然段的寫法擴寫第3自然段所描述的其他壁畫

四、教學(xué)過程

（一）談話揭題

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《趙州橋》，知道了在我國有許多歷史悠久的古建筑，誰還記得請你來舉列說說（生：故宮、萬里長城……）那今天請我們再走進我國古文化藝術(shù)的另一顆明珠—敦煌莫高窟（板書課題）

（二）復(fù)習(xí)回顧

1.請同學(xué)們自由朗讀課文一遍。（老師下班有選擇地聽讀并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

2.（1）讀完課文后你覺得課文中最能體現(xiàn)敦煌莫高窟特點的句子是哪些？（生：是世界聞名的藝術(shù)寶庫）

（2）老師只聽過珠寶的寶庫，怎么還有裝藝術(shù)的寶庫呢？（生：他有很多藝術(shù)品。他有很多壁畫……）

（三）講授新課

1.同學(xué)們是喜歡塑像還是喜歡壁畫呢，你喜歡哪樣就用自己喜歡的方式讀讀描寫他的句子，然后和同桌交流說說你喜歡他的原因。（生：朗讀、交流）

2.（1）讀了描寫塑像的句子，他給你留下了什么樣的印象？（生：精美的）

（2）讀了描寫壁畫的句子，他給你留下了什么樣的印象？（生：艷麗多姿）

3.授析第四自然段

（1）其中有一幅壁畫是最特別的（課件出示壁畫及描寫的詞句）請同學(xué)們讀一讀這些文字，再用一個字來形容它。（生：美）從哪些句子可以看出他的美呢？（生：……）

（2）句型練習(xí)：鮮花朵朵 → 什么怎么樣即abcc型（鼓勵學(xué)生說出課本以外的詞語來）

（3）⊙找出最后一句話中描寫少女舞蹈時動作的詞語。（生：輕提、舒展、舉到、撥動）用你自己的話來形容一下這位少女的舞姿。（生：柔美、優(yōu)雅、端莊……）

⊙對比朗讀中體驗美感：師生硬地朗讀這一句話，請同學(xué)們評價讀得好不好，再另請學(xué)生來讀此句。

（4）朗讀訓(xùn)練：

⊙要求要讀出美感。個別抽讀→同桌對讀

⊙齊讀全段

（5）請你說說這一自然段的寫作順序是怎樣的？（生：由面到點）

（6）面對這樣的一幅壁畫，你有什么話想說？

（五）拓展訓(xùn)練

1. 課文的第三自然段中還略寫了一些壁畫，請同學(xué)們仿照第四自然段通過你自己的想象挑選其中的一幅壁畫把他寫下來，或者畫下來。（師：巡視指導(dǎo)）

2.學(xué)生展示自己的作品

（1）仿寫的學(xué)生上講臺讀自己寫的段落，其他學(xué)生評價

（2）作畫的學(xué)生出示自己的畫，并作講解，再將其貼于黑板

（六）板書設(shè)計

2. 敦煌莫高窟

塑像精美

是世界聞名的藝術(shù)寶庫 {

壁畫艷麗多姿