教學目的：

1、認讀10個，會寫6個字。

2、通過學習，了解農民在不同的季節(jié)里的勞動內容，體會農民的辛苦和快樂。

3、熟讀詩歌，做到正確、流利、有感情。

教學重點、難點：

1、正確、流利地朗讀詩歌。

2、通過學習，了解農民在不同的季節(jié)里的勞動內容，體會農民的辛苦和快樂。

教學準備：

識字卡片、詞語卡片。

教學時數(shù)：兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入。

1、一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪一季？為什么？

2、是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因為有了四季的更替，我們的大自然才有變化，我們人類需要的農作物才會更好的生長，我們的生活才會更豐富。四季是那么的可愛，有人為他寫了一首歌曲贊美他，就是《四季歌》。

二、板書課題，學習“季”。聽錄音朗讀課文，初步感知。

三、自讀課文，自主學習生字。

1、今天，春夏秋冬四個字寶寶都到齊了，它們還帶來不少的字寶寶朋友，想不想跟它們交朋友？

2、自讀詩歌，把字音讀準。

3、同桌互相讀，相互指出讀錯的字音。

4、齊讀詩歌。

5、讀詞語卡片。

6、開火車讀字卡，組詞積累詞匯。

三、精讀課文，感悟體驗。

1、聽老師范讀詩歌，邊聽邊標畫描寫四季的詞句。

2、選自己最喜歡的一小節(jié)讀，想一想：你讀的這個季節(jié)有什么特點？你為什么喜歡它？

3、怎樣讀才能讀出這個季節(jié)的特點？才能表達你的心情？

4、賽一賽。

小組賽讀。要求讀出季節(jié)特點，讀出自己的情感。

5、找一找：

你從哪兒看出農民伯伯勞動很辛苦？（采了蠶桑又插秧）

找出寫農民伯伯心情的句子，反復讀讀，體會體會。

思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋？笑盈盈？

四、配樂品讀詩歌。

五、作業(yè)。

朗讀課文。背誦課文。

第二課時

一、復習導入。

1、上節(jié)課我們學會了四季歌，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。

2、背誦詩歌。

3、開火車讀生字。

二、學寫本課的生字。

1、拼讀會寫字。

2、自主記字我最棒。

我學會了什么字，我是用這樣的辦法記住的。

3、指導書寫。

“草”：草字頭要寫得扁、高。上下結構。

“黃”：中間的“由”字注意豎要出頭。

“冬”：橫撇、捺的筆畫要寫得大。

“香”：上下結構。

“又”：寫在田字格中央，筆畫要舒展。

4、練習書寫。教師巡視。

5、講評學生書寫。

三、鞏固練習。

1、摘果子、記生字游戲。

2、組詞語，比一比。

草（ ）（ ）（ ）

冬（ ）（ ）（ ）

秋（ ）（ ）（ ）

四、拓展運用。

1、練習用“金黃、清香”或生字自組的詞語說話。

2、用自己的話說說一年四季我們小朋友還有什么活動。

3、自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學生創(chuàng)作的積極性。

例如：

春季里，鳥兒催我上學早。

夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。

秋季里，同學們忙著掃落葉。

冬季里，滑冰堆雪人真快樂。