教學(xué)內(nèi)容：

教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文一年級上冊“你說我說3”。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能想象圖意，并和其他同學(xué)交流圖中的內(nèi)容；認(rèn)真傾聽，有禮貌地評價別人的發(fā)言；會在生活中靈活使用禮貌用語。

2．在口語交際過程中，積極參與討論，和同伴合作交流。

3．教育學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

能看懂圖意，并能進入情境中，想象圖中的人物在做什么、想什么、說什么；積極和同伴交流圖中的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計算機課件、板書貼片、六幅漫畫。

教學(xué)流程：

一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，認(rèn)識老師手中的這幾個字寶寶嗎？（板貼：你說我說）讓我們一起喊出他們的名字。（生齊讀）歡迎小朋友們走進快樂的“你說我說”課堂。

師：你們喜歡漫畫嗎？（喜歡）那么，這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)你們在漫畫王國里遨游好嗎？（好）

[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學(xué)生想像的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生感知口語交際的內(nèi)容。]

三、觀察圖畫，明確圖意

1、這節(jié)課我們就來說說《有趣的書》？（板貼后，出示漫畫）

2、《有趣的書》是一組漫畫，你會看一組漫畫嗎？（方法是看圖上的標(biāo)記）那么，這組漫畫的標(biāo)記是什么呢？（每一幅圖右下角的點子圖。有一個點的是第一幅；有兩個點的是第二幅圖；有三個點的是第三幅圖；有四個點的是第四幅圖；有五個點的是第五幅圖；有六個點的是第六幅圖�？傊�，有幾個點子，就是第幾幅圖。我們要按照順序觀察圖畫，前前后后聯(lián)系好。）

3、明確要求，看圖說話。

（1）（課件出示）《有趣的書》你看懂了嗎？圖中的人物在做什么、想什么、說什么？請你自由練說。

（2）在組長的組織下，說給小組同學(xué)聽。

（3）選派代表，講給大家聽，聽后做出公正的評價。

提出要求：講話的人，聲音要洪亮，說話要完整。

聽話的人，態(tài)度要嚴(yán)肅，認(rèn)真有禮貌。

評價的人，評價要準(zhǔn)確，激勵性要強。

4、誰愿意為大家表演一番。表演前，你有什么好建議嗎？請?zhí)岢鰜戆桑?/p>

（無論你是扮演圖中的爸爸，還是扮演圖中的兒子，都要突出書的有趣。）

[設(shè)計意圖：一年級的學(xué)生易于接受直觀形象的事物，因此，在設(shè)計這個環(huán)節(jié)時，我充分利用書中的插圖和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，同時培養(yǎng)學(xué)生合作意識。]

四、你知道這幅漫畫的作者是誰嗎？對于卜勞恩這個人你還知道哪些？（課件出示）

德國著名漫畫家�！�奧·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》何以能譽滿天下、風(fēng)靡世界半個多世紀(jì)？究其原因，畫家的藝術(shù)技巧固然是重要因素，但畫家對其獨生子克里斯蒂安的愛是創(chuàng)作《父與子》成功的根本原因。《父與子》中的“父”與“子”的形象實際上是畫家自己與兒子的真實寫照。1934年12月當(dāng)《父與子》最初與讀者見面時，畫家天真無邪的兒子才只有3歲。聯(lián)邦德國《斯卡拉》雜志曾發(fā)表過一幅卜勞恩伏在地上給兒子當(dāng)馬騎的照片，并解釋道：卜勞恩和兒子克里斯蒂安在一起這樣無憂無慮的日子盡管很短暫，而連環(huán)漫畫《父與子》的素材多來源于此�！币环�幅小巧精湛的畫面閃爍著智慧之光，無言地流瀉出純真的赤子之情與融融的天倫之樂，其藝術(shù)魅力征服過無數(shù)讀者（尤其是小讀者）的心。

五、現(xiàn)在，請同學(xué)們欣賞卜勞恩的漫畫和他為一些書進行的封面設(shè)計。

六、把編寫的兒歌獻給大家。

你說我說要領(lǐng)記，

貴在參與要積極。

觀察圖畫看仔細，

展開想象要合理，

前后銜接聯(lián)系好，

說話完整音響亮，

聽話嚴(yán)肅有禮貌。

表演形象又生動。

評價正確善激勵。

表現(xiàn)最佳就是你。

七、課后請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)的材料與大家交流。