教學(xué)內(nèi)容:

有感情地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容，感悟課文，體會(huì)了解是怎樣把蝦趣寫具體的，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、深入思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

概括課文主要內(nèi)容，體會(huì)了解是怎樣把蝦趣寫具體的，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、深入思考的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、深入思考的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備:

小黑板

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫生字。

2、指名分段朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文，把握重點(diǎn)

1、齊讀課題，想想課題是什么意思。

2、默讀課文，根據(jù)課題意思找文章的中心句。

3、學(xué)生個(gè)別讀、齊讀文章的最后一句。

4、找一找，文中哪些地方體現(xiàn)了養(yǎng)蝦的樂(lè)趣，哪些地方又體現(xiàn)了欣賞大師的嚇畫的樂(lè)趣呢？

5、學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解課文。

體現(xiàn)養(yǎng)蝦樂(lè)趣的地方：

（1）第三自然段重點(diǎn)講蝦的顏色變化多端，不同的顏色代表不同的生活狀態(tài)。

（2）第4自然段講了蝦嬉戲的場(chǎng)面。

想想這段該用什么語(yǔ)氣讀。隨來(lái)試試。

（3）第5自然段寫了蝦的有趣神態(tài)。

①你覺(jué)得蝦的`性格怎樣？你從哪些動(dòng)詞看出來(lái)的？

②指導(dǎo)朗讀，讀“試探、后退、再試、再退”`這些動(dòng)詞時(shí)速度要稍快一點(diǎn)。

③個(gè)別讀。

（4）能用幾個(gè)詞來(lái)概括蝦的特點(diǎn)嗎？

（5）是啊，蝦真是多彩多姿、變化萬(wàn)千，那就讓我們懷著好奇的心情來(lái)朗讀這幾段吧。

我們?cè)倏茨男┑胤襟w現(xiàn)了欣賞大師蝦畫的無(wú)窮樂(lè)趣。

（1）生讀文章第1自然段。

惟妙惟肖是什么意思？

（2）你能用惟妙惟肖說(shuō)句話嗎？

（3）課文中從哪看出齊白石的蝦只只“惟妙惟肖”呢？

（4）學(xué)生齊讀第6自然段，畫出“有……也有……更有”這個(gè)句子。

（5）朗讀句子，并模仿造句。

（6）你能用幾個(gè)詞形容一下齊白石的蝦嗎？

（7）什么樣的畫才算得上“出神入化”？

“雖然……但是……”說(shuō)句話嗎？

（三）回顧全文，深化理解

1、你覺(jué)得齊白石為什么能畫出如此惟妙惟肖、出神入化的蝦呢？我們要向他學(xué)習(xí)什么？

2、你覺(jué)得文章可分為幾個(gè)部分呢？

（四）總結(jié)全文，模仿練筆

今天我們學(xué)習(xí)了這樣一篇描寫動(dòng)物的文章，從中我們也感受到大師觀察的細(xì)致，描繪的逼真�；丶艺�(qǐng)同學(xué)們也仿寫一篇文章。

板書設(shè)計(jì)：

養(yǎng)蝦：顏色變化 喜歡嬉戲

進(jìn)食小心

蝦趣

畫蝦：惟妙惟肖 出神入化