教學(xué)目的：

1．了解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻的品格。

2．分清課文的主次。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：“議花生”部分。

教學(xué)難點：理解花生的可貴品格

教學(xué)過程：

一、引入新課：

請同學(xué)們齊讀課題，(落花生)今天我們接著學(xué)習(xí)這一課。

二、自讀課文學(xué)習(xí)質(zhì)疑

1、學(xué)生自學(xué)課文。問：你讀懂了什么？有什么不明白的地方？

劃一劃，寫下來。

2、同桌互讀，相互討論。

3、指名匯報，全班交流。

問：先說說有什么不懂得地方？（師記在黑板上）

①就詞質(zhì)疑 ②就句質(zhì)疑 ③就段質(zhì)疑

4、集體交流，共同釋疑。

三、抓住重點學(xué)習(xí)課文

1、出示父親介紹落花生特點的一段話。

（1）、指名學(xué)生讀這段話，

思考：落花生和蘋果、石榴有哪些不同呢？ 給作者的印象是什么？

（2）、從剛才的對比中，你體會出落花生有什么特點？（生回答）

可貴在什么地方？

練習(xí)有感情地朗讀。

2、出示父親告訴我們做人道理的一段話。

（1）、“你們要像花生，他雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西�！�

問：你怎么理解父親所說的話？

（2）、學(xué)習(xí)重點句：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

①“體面”是什么意思？

②“講體面”是什么意思？

③“只講體面”又是什么意思？生活中有沒有只講體面而對別人沒有好處的人？

3、他們還談?wù)摶ㄉ�的什么？自由輕聲地朗讀課文。

4、分角色朗讀，老師讀敘述部分，其他孩子邊聽邊勾畫，他們各自認為花生的好處是什么？

四．小結(jié)：

1、讓我們齊讀文章的最后一自然段。

2、是的，父親的話深深的印在許地山的心里，也印在了我們每一個人的心里，使我們明白了做人的道理，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

板書：

落花生

種花生

收花生

嘗花生

議花生 可貴 默默奉獻