學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“嘰、喳”等8個(gè)生字。會(huì)寫“羽、領(lǐng)”等8個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

3.有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂和自豪。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

識(shí)記本課生字，朗讀背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件。（小鳥快樂生活的動(dòng)畫片、詞語(yǔ)、生字、朗讀課文的配樂、啄木鳥、喜鵲、烏鴉、燕子的圖片。）

2.課文背景圖片，小鳥、鳥巢、護(hù)鳥牌的圖片。

3.三個(gè)問(wèn)句的卡片、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

課前活動(dòng)：

教師帶領(lǐng)學(xué)生配樂演唱歌曲：《快樂的節(jié)日》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣生情

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，誰(shuí)愿意讀課題？（指名讀、齊讀。）

2.讀了課題你想知道些什么？是呀，是誰(shuí)在夸“紅領(lǐng)巾”？為什么夸“紅領(lǐng)巾”真好呢？請(qǐng)你來(lái)聽。（教師在舒緩優(yōu)美的音樂、清脆悅耳的鳥鳴聲中動(dòng)情地朗讀課文。）

3.同學(xué)們，你剛才眼前好像看到了什么？是呀，在美麗地大森林里，小鳥嘰嘰喳喳，飛來(lái)飛去，生活得多么快樂呀！（教師邊渲染邊出示郁郁蔥蔥得樹林圖片、歡快小鳥得圖片。）

4.同學(xué)們。你們喜歡這篇課文嗎？那就請(qǐng)你趕快讀一讀吧！

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1.第一遍讀課文，你對(duì)自己有什么要求？

2.出示生字、詞語(yǔ)，介紹識(shí)字方法，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。

3.詞語(yǔ)生字你們都會(huì)讀了，課文應(yīng)該讀得更流利了，快去試一試吧！

4.誰(shuí)會(huì)讀這幾個(gè)句子？（貼出句子卡片，指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。）這三句話，同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，其它句子讀得怎么樣呢？下面我就請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)接讀課文，同學(xué)邊聽邊思考上面三個(gè)問(wèn)題。

三、朗讀感悟，引導(dǎo)背誦

1.第一小節(jié)：

①誰(shuí)知道：清晨，林中誰(shuí)最快樂？

②它快樂得在干什么？（讓學(xué)生大體說(shuō)說(shuō)它快樂的樣子。）

③教師邊放動(dòng)畫邊渲染氣氛：

是呀，在茂密的樹林里，小鳥嘰嘰喳喳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛，多么快樂呀�。ń處煼蹲x第一小結(jié)。）

④請(qǐng)你也讀一讀，讀出小鳥的快樂。

⑤指名讀，適時(shí)發(fā)給讀得好的小朋友小鳥的圖片。

⑥加上動(dòng)作，你會(huì)更加快樂�。ㄗ约壕毩�(xí)加動(dòng)作朗讀）

⑦指名加動(dòng)作讀。（滲透背誦）

⑧師生配合讀這一小節(jié)：教師問(wèn)，學(xué)生加動(dòng)作回答。

2.第二小節(jié)：

①清晨，林中誰(shuí)最活躍？它在忙著干什么？

②你知道誰(shuí)是捕捉害蟲的高手嗎？

③教師出示“啄木鳥”圖片，介紹：

大樹身上大多數(shù)的蟲子都被啄木鳥捉住了，所以人們送它個(gè)美稱叫“森林醫(yī)生”。出了啄木鳥，還有喜鵲、烏鴉、燕子等許多鳥都會(huì)捕捉害蟲。正因?yàn)橛辛怂鼈儯�小樹苗才能更加翠綠，大樹才能更加茂盛。小鳥們多能干��！

④請(qǐng)你好好讀一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧！

3.第三小節(jié)：

①清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？

②它們來(lái)這么早干什么？自己讀讀第三小節(jié)。

③它們來(lái)了干什么？（根據(jù)學(xué)生回答貼上鳥巢、木牌。）

④同學(xué)們，趙老師這也有一塊嶄新的木牌，你想在上面寫點(diǎn)什么呢？（小組討論，指名說(shuō)。）

⑤你們真是一群愛鳥護(hù)鳥的好孩子啊，看小鳥站在枝頭夸你們呢，它們說(shuō)“紅領(lǐng)巾真好”。

⑥你們知道小鳥在哪里生活最幸福、最快樂嗎？剛才許多小朋友在課堂上表現(xiàn)很好，老師送給你們可愛的小鳥，現(xiàn)在，你們想做點(diǎn)什么嗎？

⑦教師放音樂：聽，小鳥現(xiàn)在叫得更歡了，生活得更快樂了！請(qǐng)一名學(xué)生配樂讀課文。

⑧請(qǐng)同學(xué)們叫動(dòng)作背背課文。

四、指導(dǎo)書寫生字

1.讀得真棒，小鳥又在夸你們“紅領(lǐng)巾真好”！可是小鳥不會(huì)寫“領(lǐng)”字，誰(shuí)愿幫幫它？（出示在田字格中寫出得“領(lǐng)”字。）

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么。

3.教師范寫一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生自己寫兩個(gè)。

4.學(xué)生自己寫完剩下得生字。

五、小結(jié)