教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2.理解詩(shī)意，背誦課文，體會(huì)作者抒發(fā)的感情。

3.體會(huì)作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確讀寫本課生字。

難點(diǎn)：體會(huì)作者在古詩(shī)中抒發(fā)的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，課文幻燈片。

教學(xué)安排：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、我們來(lái)猜一個(gè)謎。

解落三秋葉，能開(kāi)二月花，過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜，“謎底是什么？

二、借助拼音讀古詩(shī)。

1.教師范讀。

2.學(xué)生自由讀。

3.指名讀，標(biāo)出本課生字。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.讀音。

“能“的聲母是“n”不是“l(fā)”，“浪”的聲母是“i”不是“n”。

“詩(shī)”讀“shī”不讀“sī”。

2.字形。

重點(diǎn)指導(dǎo)寫和記：“能”、“浪”、“萬(wàn)”、“斜”。

四、理解詩(shī)意

1.體會(huì)詩(shī)意

能夠使秋天的葉子飄落下來(lái)，能讓二月的鮮花開(kāi)放。通過(guò)江面能掀起很高的波浪，進(jìn)入竹林能使竹竿斜。

作者通過(guò)寫風(fēng)表現(xiàn)出的不同情形，把風(fēng)當(dāng)著人寫，表達(dá)作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)之情。

2.鞏固

背誦課文。

書(shū)寫生字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

風(fēng)

三秋葉 二月花 千尺浪 萬(wàn)竿斜

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

指點(diǎn)學(xué)生背“風(fēng)”，師生共同評(píng)議。

二、學(xué)習(xí)《江上漁者》

1.借助拼音讀古詩(shī)。

（1）教師范讀。

（2）學(xué)生自由讀。

（3）標(biāo)出讀文生字。

2.學(xué)習(xí)生字。

（1）讀準(zhǔn)字音

“漁“整體認(rèn)讀音節(jié)，讀“yú ”。

“者”讀翹舌音。

“舟”讀“zhōu”，不讀“zōu”。

（2）識(shí)記字形

“漁”左右結(jié)構(gòu)，左小右大。

“舟”指導(dǎo)寫筆順。

3.理解詩(shī)意。

江上漁者：漁者，打魚(yú)的人。江上打魚(yú)的人。

江上往來(lái)人：在這一帶走過(guò)的人。

但愛(ài)鱸魚(yú)美：只喜歡鱸魚(yú)的味道鮮美。

君看一葉舟：你看江中那只小小的魚(yú)船。

出沒(méi)風(fēng)波里：在風(fēng)浪中一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒看不見(jiàn)。多么驚險(xiǎn)啊！

4.體會(huì)詩(shī)情：從詩(shī)中可以看出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

第三課時(shí)

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打上“√”。

古詩(shī)（shī sī）能(léng néng)

竿（gān gǎn）

二、填空

二月（ ）三秋（ ）

千尺（ ）萬(wàn)竿（ ）

三、比一比，再組詞。

浪（ ）萬(wàn)（ ）

糧（ ）方（ ）

四、把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（ ）三秋葉，（ ）二月花。

（ ）千尺浪，（ ）萬(wàn)竿斜。