學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)“聾、筒”等9個(gè)生字。

2．朗讀課文，了解爆竹的名字來歷，以及它材料、作用的變遷等知識(shí)。

3．討論交流學(xué)習(xí)中，感受人們對(duì)幸福平安的企盼

教學(xué)流程：

一．說：現(xiàn)在的爆竹

二．讀：最早的爆竹

三．想：未來的爆竹

教學(xué)過程：

一．說：現(xiàn)在的爆竹

1．春節(jié)快要來臨，你們會(huì)想到什么？

讓學(xué)生說春聯(lián)。

出示春聯(lián)：（ppt）

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

爆竹聲聲辭舊歲，歡聲笑語迎新年

爆竹一聲除舊歲，桃符萬戶迎新年

爆竹聲聲辭舊歲，梅花朵朵報(bào)新春

爆竹傳笑語，臘梅吐幽香

讀，問：這些春聯(lián)跟什么有關(guān)？

聽到爆竹聲聲，會(huì)想到什么？

接著說：看課題：爆竹聲聲。

2．根據(jù)我們從小放爆竹、聽爆竹、看爆竹的經(jīng)歷，說說你對(duì)爆竹了解多少？

板書：

名字：（跟什么有關(guān)？爆炸）

材料：（火藥、紙）

作用：（慶祝節(jié)日）

二．讀：最早的爆竹

1．爆竹跟人一樣，也有歷史，那么在它最早誕生時(shí)，是否就與我們今天的爆竹一樣呢？它在時(shí)間的河流里發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)讀課文。

2．檢查生字詞。（ppt出示詞語）

指名讀。齊讀。

讀到“震耳欲聾”時(shí)你想到什么？

讀到“瑟瑟發(fā)抖”時(shí)你又想起什么？

3．說說你讀了課文，對(duì)爆竹的名字和材料有什么新的了解？

確實(shí)與爆竹有關(guān)。真是名副其實(shí)。有感情朗讀第一句。

再讀第二段：說說爆竹要響起來需要幾個(gè)條件？

（兩頭竹節(jié)，受熱）

課件演示。

你覺得這樣的爆竹聲音怎么樣？

說：看課題說：爆竹聲聲（真響亮、真好聽）

4．下面再看，你們讀了課文，對(duì)爆竹的作用和來歷又有什么新的了解。

請(qǐng)大家默讀第三段第四段。

說。讀。

在這之前，人們可能用過哪些方法？

看課件演示。

你讀了這個(gè)故事，你覺得這個(gè)辦法的得來怎么樣？

真是：有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。

本來只是為了煮飯的燒竹節(jié)，卻發(fā)揮了大作用，趕跑了可惡的怪物，保佑了新年的平安。

5．看課題說：爆竹聲聲（驅(qū)怪物、保平安）

三．想：未來的爆竹

隨著歷史的車輪向前轉(zhuǎn)動(dòng)，爆竹也發(fā)生了一些變化。請(qǐng)讀第五段。

1．用竹節(jié)燃放爆竹雖然在當(dāng)時(shí)起了很大的作用，但隨著時(shí)間一長，人們也發(fā)現(xiàn)它有不少缺點(diǎn)，人們覺得有哪些？

（不方便，要砍要燒。有的內(nèi)地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。）

2．什么時(shí)候起，爆竹發(fā)生了一個(gè)大變化？跟什么有關(guān)？所以爆竹的變化也可以看出社會(huì)科技的進(jìn)步。

3．但是時(shí)間一長，人們又發(fā)現(xiàn)用火藥的爆竹也有一些缺點(diǎn)，你們認(rèn)為有哪些？

（傷人、引起火災(zāi)、污染空氣等）

4．討論：取消燃放爆竹這一風(fēng)俗，好不好？

分二組，各說理由。

5．如果我們既要熱鬧喜慶，又要安全環(huán)保，有什么好辦法？

想象一下，未來的爆竹會(huì)是怎樣？

6．如果以后的爆竹真像你們說的那樣，那么請(qǐng)說說：

看課題：爆竹聲聲（報(bào)平安、更平安、更環(huán)保）