教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

2.認(rèn)識6個生字。

重點難點：

熟讀或背誦。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡，課件等。

教學(xué)課時：

一課時。

教學(xué)過程：

一.歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

播放歌曲《吉祥三寶》，讓優(yōu)美甜潤的歌聲把學(xué)生們引入一個神奇的星空世界。體會歌曲中問答式的節(jié)奏。（引入課文）

二.獨(dú)立閱讀，整體感知

1. 根據(jù)文前提示自由讀文。用自己喜歡的方式讀課文，粗略了解課文的內(nèi)容。

2. 播放朗讀錄音，整體欣賞。在學(xué)生初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解課文。

三.多角度閱讀，個性感悟

1. 合作朗讀，個性理解。學(xué)習(xí)小組內(nèi)部分工合作輪讀，讀后說出自己對所讀詩句的理解。

2. 同桌互讀，體會問答式詩歌的特點（親切，歡快）。在每一節(jié)讀完也要像讀詩一樣問一句“為什么”，體會為什么說月牙兒像鐮刀、像香蕉、像微微翹起的嘴角，然后學(xué)生再接著讀。這樣能使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上加深對內(nèi)容的理解。

3. 師生對話朗讀，突出兒童想像的特點。注重指導(dǎo)讀出天真爛漫的語氣和感情。

四.拓展延伸，展示自我

1. 我當(dāng)小畫家，大家背誦我來畫。

2. 我當(dāng)小演員，大家背誦我來演。

3. 誰當(dāng)小詩人，大家都來填一填。

月牙兒像什么？

小草說：像微風(fēng)吹過時，我點頭的微笑。

月牙兒像什么？

露珠說：像落在我身上時，滾動著的符號。

月牙兒像什么？

我說：像調(diào)皮的孩子在一天天長高。

4. 開火車讀詩句。

五.檢查識字，總結(jié)全文。