一、教材說明：

這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。

二、教學目標：

1、引導學生讀懂課文內(nèi)容，體會“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。

2、幫助學生認識一個生字“澳”，讀讀記記：：“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。

三、教學重點：

讓學生讀懂課文，體會“美麗的規(guī)則”的含義。

四、教學難點：

引導學生認識嚴格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。

五、教學課時：

一課時。

六、教學過程：

一、談話導入。

課件出示：馬路上堵車的情形，看后說一說自己的感受。

那么你們想不想知道在《美麗的規(guī)則》一課中作者乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什么情形呢？（引出新課、板書課題）

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文，邊讀邊畫出生字和不懂的句子。（生字畫“----”，句子畫“﹏”）

2、指名交流。

3、再默讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？

4、組織小組交流。

三、自讀感悟，體會內(nèi)涵。

1、分小組讀課文，邊讀邊想：（課件出示問題點）

（1）、“我們”從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上最擔心的是什么？為什么？

（2）、在離企鵝島還有六十多公里的時候，對面出現(xiàn)什么？后來，“我們”看到了什么場景？有什么感受？

（3）、為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”？

（4）、讀完課文，你有什么感受？

2、組內(nèi)交流。

3、全班交流，歸納主題。

4、小結(jié)。

通過學習，讓我們了解了作者從那條流淌的車燈之河中，看到規(guī)則之美、人性之美。這里的“規(guī)則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景，也指創(chuàng)造這種美景的人們自覺遵守規(guī)則的道德美。既點明了文章的主題，也照應了文章的題目，增強了文章的感染力。

四、拓展延伸，升華主題：

從課外書籍中搜集“沒有規(guī)則、不成方圓”的實例。

五、布置作業(yè)：

1、結(jié)合課文內(nèi)容說一說：“美麗的規(guī)則”的含義。

2、在課文中挑選自己喜歡的詞語，讀讀寫寫。