教學(xué)內(nèi)容：北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第一冊(cè)第8單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字——豆、角、年。會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

2、流利、通順地朗讀課文。

3、仿照“冷冰冰”“一層層”“綠生生”說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，并積累這些詞語(yǔ)。

4、說(shuō)一說(shuō)大菜棚里還有哪些蔬菜，能夠用abb式的詞語(yǔ)嘗試著說(shuō)一句話。

5、創(chuàng)編兒歌，運(yùn)用語(yǔ)言。培養(yǎng)創(chuàng)新。

6、體會(huì)高科技給人們生活帶來(lái)的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字——豆、角、年。會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

2、仿照“冷冰冰”說(shuō)abb式的詞語(yǔ)。

3、說(shuō)一說(shuō)大菜棚里還有哪些蔬菜。

4、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、嘗試用abb式的詞語(yǔ)說(shuō)一句話，創(chuàng)編兒歌。

2、轉(zhuǎn)換角色與教師進(jìn)行對(duì)話，說(shuō)出大菜棚的優(yōu)勢(shì)所在。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡、實(shí)物投影、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、由“棚”導(dǎo)入

1、板書(shū)“朋”，在哪見(jiàn)過(guò)？

2、加上木字旁，變了，你還認(rèn)識(shí)嗎？念什么？

3、你見(jiàn)過(guò)什么棚子？里面都是什么？

4、板書(shū)“菜”，合著讀讀。

說(shuō)說(shuō)菜棚里都有什么？你見(jiàn)過(guò)菜棚嗎？

5、板書(shū)補(bǔ)充完整。18、冬天里的大菜棚

走進(jìn)大菜棚看一看

二、自由朗讀課文、掃清閱讀障礙

1、自己讀課文，比比誰(shuí)的字音讀的最準(zhǔn)確。

2、繩子反饋。

（1）注音字卡——豆、角、年

①一人領(lǐng)讀，全班跟讀

②全班齊讀

（2）不注音字卡——豆、角、年

①齊讀

②兩人搶讀（兩組）

（3）不注音詞卡

①豆：見(jiàn)過(guò)什么豆？

②豆角

③年：能用年組詞嗎？過(guò)年、一年，讀一讀這個(gè)詞“一年四季”

④大菜棚、外面、里面

芹菜、韭菜

冷冰冰、一層層

3、再讀課文，想：菜棚里都有什么菜？

三、學(xué)文

（一）認(rèn)識(shí)各種蔬菜

1、師生交流：菜棚里面有什么菜？

2、課件出示：

（1）單個(gè)的黃瓜、豆角。你發(fā)現(xiàn)什么了？（說(shuō)不同）

（2）一層層的黃瓜、豆角。你有什么感覺(jué)呀？課文中有一個(gè)詞是怎么說(shuō)的？（點(diǎn)擊出示詞語(yǔ)“一層層”）

（3）點(diǎn)擊出示一句話：“黃瓜豆角一層層”

（4）指導(dǎo)朗讀，把黃瓜、豆角的多讀出來(lái)

自由練、展示

3、課件出示：

（1）出示芹菜、韭菜圖，你認(rèn)識(shí)嗎？

這兩種菜有什么不一樣？

（2）但是，他們有什么相同的特點(diǎn)？能形容一下嗎？課文中有一個(gè)詞是怎么說(shuō)的？（點(diǎn)擊出示“綠生生”）

（3）點(diǎn)擊出示一句話：“芹菜豆角綠生生”

（4）指導(dǎo)朗讀，把芹菜、韭菜的綠讀出來(lái)

自由練、展示

4、把兩句話連起來(lái)讀讀

（二）補(bǔ)充延伸，語(yǔ)言訓(xùn)練。

1、菜棚里還有什么其他蔬菜？

（1）生自由說(shuō)：西紅柿、冬瓜、茄子、小辣椒、圓白菜……

（2）師制作鏈接隨生點(diǎn)擊出示圖片

（3）你能用這樣的形式說(shuō)說(shuō)他們的樣子嗎？

（4）跟前邊的蔬菜，名連起來(lái)說(shuō)一句話。

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出蔬菜的樣子。

（6）與前兩句連起來(lái)再讀。

2、角色轉(zhuǎn)換，自主感悟。

現(xiàn)在你就是大菜棚里的工作人員，我第一次來(lái)你們這里參觀

（1）點(diǎn)擊出圖，菜棚外面的樣子、環(huán)境

師生交流：你們的菜棚建在哪呀？

我覺(jué)得周圍白茫茫的一片，那是雪吧？

外面的溫度可真低，書(shū)上是用那個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的——冷冰冰

指導(dǎo)朗讀：讀出寒冷

（2）點(diǎn)擊出圖，菜棚里面

師生交流：呵！菜棚里面的溫度還挺高，書(shū)上是用那個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的——暖融融

指導(dǎo)朗讀：讀出溫暖

（3）體會(huì)一年四季才不斷

師生交流：你們?yōu)槭裁唇ú伺锬�？（讓我們有新鮮的蔬菜吃）

只是冬天嗎？書(shū)上是怎么說(shuō)的？（一年四季菜不斷）

（4）我還想問(wèn)問(wèn)你們這些工作人員，你們的大菜棚一年四季都有這么豐富的蔬菜，菜成熟了以后，你們把它們運(yùn)往哪？

菜市場(chǎng)——買菜的小販?zhǔn)窃鯓釉u(píng)價(jià)你們的蔬菜的？

師小結(jié)：真感謝你們這些工作人員，運(yùn)用高超的技術(shù)，建起了溫度適宜、濕度適宜的大菜棚，讓我們吃上這么多品種的蔬菜！

（三）有感情地朗讀課文

1、小販們這樣評(píng)價(jià)你們的蔬菜，你心里是怎么想的？（高興、自豪）

2、帶著你的心情再讀一遍課文

3、合作讀課文，師讀前半句、生讀后半句。<