第1課時

教學(xué)目標：

1、初步學(xué)會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。

2、學(xué)會生字7個，正確選擇多音字“空、便、種、應(yīng)、熟、散”在本課中的讀音，理解詞語19個。

3、初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實學(xué)，對人民有用的人。

重點：抓住重點段理解課文的意思。

難點：讀懂重點段的思想內(nèi)容，體會課文的思想感情，有一定的難度。

教學(xué)過程：

1、初讀課文，了解內(nèi)容。

（1）提示課題，設(shè)置懸念。落花生就是花生，是一種儀器，用“落花生”做題目，你想可能會寫些什么內(nèi)容？

（2）這篇課文并沒有寫花生的形狀、用處，生長過程，那么到底寫什么呢？

（3）默讀課文，想想課文到底寫什么。

（4）指名說說課文大致內(nèi)容。

2、讀課文，給課文分段。

（1）自由讀課文，標出自然段。

（2）看看課后練習(xí)題1、給課文分段。

（3）指名說說，本課有幾個自然段，可分為幾段，為什么這樣分段。

（4）說說哪一段是重點段。

3、自讀課文，自學(xué)生字新詞。

（1）默讀課文，劃出生字和帶生字的詞語。

（2）看拼音讀準生字的字音。

（3）找出多音字，讀準多音字在本課中的正確讀音。

（4）查字典，了解詞語的意思：半畝 開辟 愛慕

（5）自由讀課文，讀通句子。

4、檢查自學(xué)情況。

（1）指名讀課文，要求讀準生字的字音，讀通課文。

（2）指名讀多音字，區(qū)別讀音。

空地 空話 天空 落空 空白 抽空

（“空地、空白、抽空”讀kòng），(“空話、天空、落空”讀kōng)

買種 種類 種田 種地 黃種 種植

（“買種、種類、黃種”讀zhǒng，“種田、種地、種植”讀zhòng）

應(yīng)該 答應(yīng) 應(yīng)有盡有 供應(yīng) 隨機應(yīng)用

（“應(yīng)該、應(yīng)有盡有”讀yīng，“答應(yīng)、供應(yīng)、隨機應(yīng)變”讀yìng。）

成熟 熟練 熟悉（均讀shú）散開 散裝 分散 散漫 散場 散會

（“散開、分散、散場、散會”讀sàn。“散裝、散漫”讀sǎn）

（3）說說查字典的3個詞語的意思。

5、作業(yè)：（1）抄寫生字。（2）完成作業(yè)本第1、2題。

第2課時

教學(xué)目標：

1、能讀懂重點 思想內(nèi)容。

2、了解抓重點段理解課文的閱讀方法。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固字詞。

（1）認讀生字新詞。

（2）同桌同學(xué)互報生字新詞，試著聽寫民，相互檢查，有錯誤的自己訂正。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元“學(xué)習(xí)提示”。

（1）指名讀：“學(xué)習(xí)提示”。

（2）討論：“學(xué)習(xí)提示”告訴我們怎么樣的閱讀方法？

（3）教師小結(jié)。讓學(xué)生明白兩點。

①表達課文主要內(nèi)容的段落叫重點段。

②抓住重點段理解課文的閱讀方法是，一先細讀重點段，讀懂重點段所表達的思想內(nèi)容：二是以重點段的內(nèi)容為基礎(chǔ)，聯(lián)系全文及題目，進一步體會全文的思想感情。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)重點段。

（1）指名讀這一段評文。

（2）細讀這一段的第1部分（第2——11自然段）。

①理解“那天晚上……實在很難得‘這句話的意思。告訴學(xué)生本文寫于1922年，當(dāng)時作者的父親在廣東做縣官，平時公事 很忙，很少回家。這次回來是專門為吃花生的嗎？不，是想在花生收獲節(jié)上，以花生為題，跟兒女們談話，啟發(fā)他們臬做人。

②說說花生的，最可貴的的好外是什么。

（運用花生植株及生長過程掛圖，讓了解花生開花結(jié)果的特點是地上開花，花落后在地下結(jié)果）。

（3）細讀這一段的第2 部分（第12——14自然段）。

①讀這幾個自然段。

②討論：“有用的人”怎樣的人？什么樣的人是“只講體面而對別人沒有好處的人”？（理解“體面“的意思）

③說說這幾個自然段主要講什么。

（4）朗讀這段課文。

4、作業(yè)：完成敘利亞本第5題。

第3課時

教學(xué)目標：

1、體會課文的思，幫不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實學(xué)的，對人民有用的人。

2、能在語言環(huán)境中區(qū)別“居然”與“果然”“分辨”與“分辯”的意思。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)重點段。

（1）自由讀重點段，對“花生的好處很多……才知道”這句話反復(fù)誦讀。

（2）說說“我”聽了父親的話，體會到要做臬的人，你是怎樣理解“有用”和“是講體面”的。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1、3段。

（1）指名讀第1段課文。

（2）理解詞語“半畝、開辟”的意思。

（3）說說這一段主要寫什么。

（4）指名讀第3段。

（5）說說怎樣理解“父親的話卻深深地印在我的心中”。

3、朗讀全文。

4、討論：作者5為什么要寫這篇文章？為什么課文用“落花生”做題目。

5、小結(jié)。

（1）作者寫這篇文章是為了回憶父親的教導(dǎo)，更嚴格的要求自己按照父親說的“像花生那樣做人，踏踏實實、不求虛榮”

（2）因為父親的談話由花生引出的的，又用花生特點比喻做人的美德，希望子女像花生那樣做人，所以用“落花生”作題目。

6、思考后，指名說說學(xué)了這篇課文的體會。

7、指導(dǎo)課后練習(xí)3。

（1）讀題。

（2）討論，這樣理解課文對嗎？為什么“（參考答案見教學(xué)參考書）

8、指導(dǎo)作業(yè)本第3題。

（1）區(qū)別“居然”與“果然”、“分辨”與“分辯”的意思。

（2）完成作業(yè)。