一、教學(xué)要求

1、領(lǐng)略寫作語言的色彩美，學(xué)習(xí)本文前后呼應(yīng)、烘托的寫作技巧。

2、在反復(fù)朗讀中體會松坊溪冬天特有的美景，祖國不同季節(jié)的自然美，激發(fā)熱愛祖國的感情。

二、教學(xué)重點、難點

1、領(lǐng)略寫作語言的色彩美，學(xué)習(xí)本文前后呼應(yīng)、烘托的寫作技巧。

2、在反復(fù)朗讀中體會松坊溪冬天特有的美景。

三、教學(xué)手段：多媒體課件

四、教學(xué)設(shè)計

1、激情引出新課

同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課（齊讀）《松坊溪的冬天》，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文描寫松坊溪平時景色的段落，今天讓我們再次走進松坊溪，進一步領(lǐng)略它冬季的獨特風(fēng)光。（出示圖片）

2、初讀感受美

（1）課文中哪寫的是冬天的美景呢？快打開書讀讀感受一下冬天給你留下了什么印象？

（2）用一句話來贊美一下。

過渡：松坊溪的冬天美在哪里呢？我們來細(xì)細(xì)品讀。

3、品讀體會美

（1）默讀有關(guān)段落，邊讀邊思考：這一部分主要寫了雪中什么景物？特點如何？你有什么感受？請把你讀懂的，體會到的告訴大家。

（2）想好后同桌互相交流一下

（3）朗讀、交流。

重點點撥：

a、像棉絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。（課件）

引導(dǎo)學(xué)生抓住“像……像……像……”三個比喻句體會出雪花大、輕、柔而潔白的特點，雪在空中飛舞有許多種姿態(tài)。

能讀出來嗎？自由讀----指名讀

b、溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。（課件）

引導(dǎo)學(xué)生抓住雪中溪石的的樣子體會出溪石的形態(tài)奇特，用比喻、擬人的修辭手法增強了動感，把溪石寫得栩栩如生。

誰來讀讀？

c、好像松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了。

想象“白玉雕出來的橋是什么樣子的？這樣比喻有什么作用？（石橋落滿雪，潔白如玉，就像一件精致的工藝品一樣，描寫出了雪中石橋的美麗。）

能讀讀嗎？

過渡：雪中的景是一種動態(tài)的白雪世界，那么雪止后又是怎樣一番美景呢？

d、遠(yuǎn)山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。

作者用六個披者按從近到遠(yuǎn)，又從遠(yuǎn)到近的順序為我們呈現(xiàn)了一個銀裝素裹，分外妖嬈白皚皚的世界，多美啊！你能讀出來嗎？

請兩名同學(xué)讀一讀，感受一下這潔白素雅的白雪世界

e、忽地，我看見那成群游行的彩色溪魚，………穿過一個映照在溪水中間的、明亮的白雪世界，向前游過去了。

一群又一群——多色彩艷麗——美動作迅速——活

為什么寫溪魚

（靜中有動，潔白中有色彩，嚴(yán)寒中有生機）

有感情地齊讀

（4）松坊溪這么美，你們想不想把它的美麗留在腦海里，那么你選擇一段你喜歡的句子背一背。

（5）松坊溪的雪景真是太迷人了。我們再來欣賞一下吧！師生配讀

（6）通過剛才的學(xué)習(xí)我們大家感受到了松坊溪冬天的景色的確很美，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅美麗的畫面，你能用自己的語言描繪出來嗎？

進行說話想象訓(xùn)練

（7）聽了你們的描述，我都想馬上到松坊溪去欣賞以下它的雪景了。誰來再讀讀這部分，老師再給你配上音樂就更美了。指名配樂朗讀

4．對比襯托美

課題是《松坊溪的冬天》，那么課文除了描寫冬天的景色，還寫了什么？（平時）能用一句話表達(dá)你對平時松坊溪的感受？上節(jié)課有同學(xué)提出課題是松坊溪的冬天，為什么還寫了松坊溪平時的景色，這不是離題了嗎？你是怎么看的呢？

（映襯、比較，更突出松坊溪冬天白雪世界的美）

平時的松坊溪是彩色的發(fā)亮的，給人一種恬淡的亮麗的美。而冬天的松坊溪是素潔的高雅的美，她美得奇特，美的獨具一格，即使在嚴(yán)冬中仍然蘊藏著無限的生機，醞釀著又一個新的春天。

5．小結(jié)：松坊溪的冬天美得如詩如畫，作者不但用筆在寫還用心在寫，抒發(fā)了他的喜愛和贊美之情（板書：喜愛、贊美）

6．課外延續(xù)拓展美

老師這里還有一篇作者寫給孩子們的松坊溪的冬天，請大家欣賞。

松坊溪的冬天——寫給孩子們

郭風(fēng)

我沿著溪邊的小徑，要走回到村里去。

我看見稻草垛上，凝結(jié)著白霜……

我受到深深的感動了。

可真是的，

我看見溪岸上的草地，凝結(jié)著白霜，

好象一塊無盡鋪展的白色畫布，上面畫出了非常美麗的樹影；

好像墨筆畫出來的濃墨色的樹影、淡墨色的樹影。

作業(yè)：

1、讀讀背背摘摘：

選擇你喜歡的段落、句子有感情地朗讀給同學(xué)聽；

選擇自己喜歡的段落、句子背誦下來

選擇特別喜歡的句子抄在讀書筆記本上。

2、選做

請你以導(dǎo)游的身份，把松坊溪冬天的美景介紹給游客。

背誦郭風(fēng)的這首詩

板書：

平時——發(fā)亮的彩色的溪

17、松坊溪的冬天 贊美、喜愛

冬天——發(fā)亮的白雪世界