教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課十三個生字，認(rèn)識五個生字。

2、能夠正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小，做個有愛心的孩子。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、懂得要做一個關(guān)愛弱小者、有同情心的孩子。

教學(xué)課時：兩課時。

第一課時

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識本課出現(xiàn)的生字及新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小、做個有愛心的孩子。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識本課生字、新詞。

2、正確、流利、有感情朗讀課文。

教學(xué)難點：

1、有感情朗讀課文。

2、懂得關(guān)心弱小、做個有愛心的孩子。、

教具準(zhǔn)備：小黑板、生詞卡片、五星[獎品]

教學(xué)方法：賞識、談話、質(zhì)疑

學(xué)習(xí)方法：以讀為主

教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入。

二、初讀課文。

1、范讀。生標(biāo)出自然段。

2、生自由讀課文，將字音讀正確。把句子讀通順。

3、小組內(nèi)互相檢查，訂正錯音。

4、小組中選出讀的好的同學(xué)讀給全班聽。

5、再讀課文，畫出生字并讀一讀。

三、檢查識字情況。

1、出示詞語卡片，指同學(xué)讀并聯(lián)想課文中的句子（以五星為鼓勵）。

2、出示小黑板，指名讀生字。（注：其中用紅色筆標(biāo)出的筆順讓生說明。）

四、讀悟結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們家里養(yǎng)過小雞嗎？你親手喂過它嗎？

2、出示小黃雞圖。

課文中的小朋友也養(yǎng)了一只小雞，這是一只什么樣的小雞呢？我們一起來看看。

3、齊讀課題：8小黃雞的故事（板書）

二、初讀課文。

1、老師讀課文，生標(biāo)出自然段。（同學(xué)們都認(rèn)真聽著，看老師有沒有錯）

2、自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順。

3、小組內(nèi)互相檢查，訂正錯字音。后選出讀的好的同學(xué)讀給全班聽（以小五星為獎勵）。

4、剛才，同學(xué)們讀得都不錯�。ㄗx的最好的同學(xué)獎勵兩顆小五星，其余同學(xué)獎一顆）現(xiàn)在，咱們不大聲讀了——默讀。（一邊讀一邊畫生字）

三、檢查識字情況。

1、出示詞語卡片，指名讀并說明與課文相關(guān)的那一部分內(nèi)容。

2、咱們看小黑板上的生字：為什么有紅色的筆順呢？

3、指名讀生字（中等生、后進生。讀不好的請同學(xué)幫助）

四、讀悟結(jié)合。

1、指導(dǎo)朗讀，認(rèn)真體會人物心情，并說出不同的語氣。

2、誰能回答老師的問題：是一只什么樣的小雞呢？（這是一只瞎了眼的小雞，媽媽說它長不大）

那它死了嗎？（沒有）你是怎么知道的？…………

3、“小黃雞不僅沒有死，還長成了大母雞，這是怎么回事？誰能告訴老師？”……“所以說這是誰的功勞？”（梅梅）

“你們是怎么知道的？”……

讀第八段（分角色讀、男女生互相讀）。

4、梅梅細(xì)心地照顧了小黃雞，小黃雞喜歡梅梅嗎？（喜歡。小黃雞還高興地向梅梅報喜呢�。┠悄隳�？

喜歡她什么？……

5、用自己的話夸夸梅梅。

五、有感情地朗讀全文。

六、課堂小結(jié)：

學(xué)了這一課，我們是不是得向梅梅學(xué)習(xí)呀？那學(xué)習(xí)她什么呢？…………

板書設(shè)計：

8 小黃雞的故事

故事 傷心 下班 舉著 做夢 懷里

雞蛋 心疼 吃飯 多虧 香甜 搶著吃