教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“嘰、喳”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“領(lǐng)、躍、蹦”8個(gè)生字。字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文，懂得保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，體會(huì)人與自然的和諧。

教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的資料。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、直接揭題

1、導(dǎo)語(yǔ)：

師：小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)26課（課件出示課題），請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看老師寫(xiě)課題。

2、師板書(shū)課題，生練寫(xiě)“領(lǐng)”

3、師：看看今天的課題，有什么不一樣？

預(yù)設(shè)：①課題加了引號(hào)----師：為什么加引號(hào)？讓我們走進(jìn)課文吧！

二、初讀感知

1、師配樂(lè)背，生認(rèn)真聽(tīng)。

師：小朋友，你們想讀嗎？讀課文時(shí)那你想給自己提什么要求呢？

2、生自由讀課文

3、檢查

（1）出示：

鳥(niǎo)巢（要求讀準(zhǔn)字音）

活躍 嘰嘰喳喳（要求讀準(zhǔn)字音，讀得有節(jié)奏感）

撲棱棱（拿出卡片“棱”，這個(gè)字單個(gè)時(shí)念----放到這個(gè)詞里，可要產(chǎn)生變化啦！指名讀--- 再開(kāi)一列火車(chē)---師：撲棱棱的意思懂嗎？---做動(dòng)作讀。）

蓬松的羽毛（自由讀——開(kāi)火車(chē)讀---齊讀）

嶄新的木牌（除了說(shuō)嶄新的木牌，還可以說(shuō)嶄新的什么？--指名說(shuō)--指名讀）

（2）過(guò)程：自由讀--自主選擇（選擇喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)）--開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)4、指名分節(jié)讀課文，正音。

過(guò)渡：

預(yù)設(shè)一、師：讀了課文，紅領(lǐng)巾為什么加引號(hào)？為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好？

預(yù)設(shè)二、師：為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好？

三、朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)第3小節(jié)

（1）指名說(shuō)，師引說(shuō)：是呀！少先隊(duì)員們不僅來(lái)放鳥(niǎo)巢，還做了木牌。

板貼：放鳥(niǎo)巢，做木牌

師：課文第3小節(jié)已經(jīng)告訴我們了。誰(shuí)來(lái)讀讀？

（2）指名讀3名，師：我聽(tīng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)在真心實(shí)意地稱(chēng)贊少先隊(duì)員。

師：你特別喜歡這些可愛(ài)的少先隊(duì)員們。

（3）齊讀

（4）師引：瞧，可愛(ài)的少先隊(duì)員來(lái)了。此時(shí)此刻你就是林中的一只小鳥(niǎo)，你的心情怎么樣？（出示插圖）

過(guò)渡：小鳥(niǎo)們，自己高興地讀讀吧！

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

開(kāi)火車(chē)讀生字。

二、學(xué)習(xí)1、2節(jié)

出示1、2節(jié)：

（1）學(xué)習(xí)第1小節(jié)：

①師：快樂(lè)的小鳥(niǎo)在哪里？指名，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

②齊讀：小鳥(niǎo)們，一起來(lái)吧！

（2）學(xué)習(xí)第2小節(jié)

①引讀第2小節(jié)

過(guò)渡：活躍的小鳥(niǎo)們，樹(shù)林可是你的家。看��！

②播放課件（師說(shuō)：你們嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，唱著歌，還是捕捉害蟲(chóng)的能手呢�。�

三、拓展深化

出示拓展資料，師生引讀

杜鵑鳥(niǎo)的捉蟲(chóng)本領(lǐng)很高，一個(gè)小時(shí)就能吃掉100多條松毛蟲(chóng)。

山雀一天能捕食400多條害蟲(chóng)。

灰喜鵲一年能吃掉15000多條松毛蟲(chóng)。

小燕子能邊飛邊捕食蒼蠅和蚊子，一天就能吃掉1500多只蚊子，一個(gè)月能吃掉45000多只蚊子，一年能吃掉540000多只蚊子。

師：少先隊(duì)員們，面對(duì)這些數(shù)字，你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？指名。

引說(shuō)：少先隊(duì)員們，此時(shí)你們是不是更喜歡這些小鳥(niǎo)了？

④指名，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

⑤齊讀

四、總結(jié)深化，引導(dǎo)實(shí)踐

（1）師總結(jié)：

是呀！小鳥(niǎo)不僅快樂(lè)、活躍，而且是那么的能干！小朋友們，

面對(duì)捕捉害蟲(chóng)的能手—小鳥(niǎo)，讓我們告訴所有的人-----請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！

面對(duì)人類(lèi)的好朋友---小鳥(niǎo)，讓我們告訴所有的人-----請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！

小朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，告訴所有的人------請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！

（2）引：少先隊(duì)員除了放鳥(niǎo)巢，做木牌外，還有什么辦法來(lái)保護(hù)小鳥(niǎo)呢？

（3）師：你們的辦法真多。板書(shū)……

你們這么關(guān)心小鳥(niǎo)，難怪小鳥(niǎo)在枝頭高唱：-----

你們時(shí)時(shí)為小鳥(niǎo)著想，處處為小鳥(niǎo)著想。難怪小鳥(niǎo)在枝頭高唱：-------。

這些小鳥(niǎo)都看在眼里，記在心里，難怪小鳥(niǎo)------

五、配樂(lè)朗讀課文

六、寫(xiě)字指導(dǎo)：

（1）出示：躍、蹦你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）師范寫(xiě)，生練寫(xiě)

（3）再出示其余生字（①“靈、晨”都是上下結(jié)構(gòu)、上短下長(zhǎng)的字。②“羽、捉、理”都是左右結(jié)構(gòu)。）

（4）師范寫(xiě)，生練寫(xiě)

實(shí)踐：用自己所喜歡的方式保護(hù)應(yīng)該保護(hù)的小動(dòng)物。

布置作業(yè)：

書(shū)寫(xiě)生字完成同步

板書(shū)設(shè)計(jì)：

“紅領(lǐng)巾”真好

放鳥(niǎo)巢

請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)

做木牌

課后反思：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)中我盡量做到充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮詩(shī)歌利于朗讀的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)各種情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式地朗讀感知、評(píng)價(jià)，體會(huì)小鳥(niǎo)的可愛(ài)和人與自然的和諧，感受“紅領(lǐng)巾”愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)的快樂(lè)自豪，從中受到美的啟發(fā)熏陶，激發(fā)積極投身愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)公益活動(dòng)的熱情。