一、設(shè)疑導(dǎo)入

默讀全文、課文稱邱少云是一位怎樣的戰(zhàn)士？

設(shè)疑：一個(gè)年僅二十一歲的戰(zhàn)士，為什么被作者稱為偉大的戰(zhàn)士？

二、學(xué)習(xí)課文

1、師動(dòng)情范讀7、8段

2、生聽后交流心情自由讀

3、再讀，找找最令人感動(dòng)的地方，想為什么會(huì)被感動(dòng)？

4、交流：教師隨機(jī)點(diǎn)撥

重點(diǎn)：

（1）“我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。”

①“刀絞”什么意思？是什么想刀子在絞我的心？再聯(lián)系上下文讀讀課文。

②教師點(diǎn)撥、感染、反復(fù)讓學(xué)生品讀此段。

（2）“邱少云像千斤巨石一般……”

①“邱少云與千斤巨石”有什么相同之處？

②千斤巨石是沒有生命的，而邱少云他是一個(gè)人！一個(gè)活生生的人！

一個(gè)人再烈火燒身的時(shí)候，是怎樣的一種痛�。�

（再現(xiàn)平時(shí)被火燙一下的感受與邱少云烈火燒身半個(gè)多鐘頭進(jìn)行對(duì)比）

③反復(fù)品讀

④有人不解：“什么比生命都重要？”（來(lái)自金俊俊）是什么讓他有這么大的勇氣？看書讀3個(gè)“為了”。

⑤師生動(dòng)情朗讀第8自然段。

5、引讀第9、10段理解“才”含義

三、升華感情

出示碑文深情朗讀：“為整體為勝利，而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云永垂不朽！”

讓我們牢記他的名字吧！——邱少云——年輕而偉大的戰(zhàn)士！——我們心中永遠(yuǎn)的英雄！

課后反思：

邱少云的時(shí)代跟學(xué)生現(xiàn)在相隔太遠(yuǎn)，文中動(dòng)情點(diǎn)——戰(zhàn)友的心理活動(dòng)和邱少云烈火燒身的表現(xiàn)如何讓學(xué)生理解到位，朗讀到位？正是我所困惑，文中我重視語(yǔ)文熏陶感染的作用，通過創(chuàng)設(shè)深情滿懷的情感氛圍，讓學(xué)生深入到課文字里行間感情、品讀，以情感染，可遺憾的是，學(xué)生的讀還沒充分達(dá)到我所預(yù)想的。另外課堂的包容量和覆蓋量還有待思考。