教學目標:

1、會認“鶴、浩、故、辭、州、唯”6個字。

2、熟讀古詩、背誦課文，

3、圖文結合了解古詩的大致意思，在誦讀的過程中，展開想象，感受雄渾開闊的意境，感受朋友之間的深厚情誼。

教學重難點:

誦讀古詩，體會詩的意境。

教學準備：

教學課件

[教學過程]

一、談話導入，揭示詩題

1、導語：背誦《靜夜思》，回憶詩人的名字，簡介李白：人們尊稱他為“詩仙”，寫過學多優(yōu)秀的詩篇，其中他寫了很多和朋友離別的詩，今天我們就學習其中一首：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

2、板書課師，指名讀詩題，注意“鶴、孟、陵”的讀音。

3、解題：“之：去，離開�！钡囊馑�。

說說詩的題目的意思：（李白在）黃鶴樓上送孟浩然去廣陵。

二、初讀詩文，整體感知

1、自主讀詩，把字音讀正確，詩句讀通順。

2、匯報檢查自學情況。

三、自讀感知，品讀課文。

1、課件出示注釋：

廣陵：郡名。即今江蘇揚州市。故人：老朋友，此指孟浩然。煙花：指春暖花開時美麗的春天景色。

辭：告別，離開。孤：孤單。唯：只。天際流：流向天邊。

2、借助注釋，小組自學詩句，了解古詩的大體內容。

3、教師大體講解全詩的大意：

老朋友將在這春暖花開的春天在黃鶴樓和我分別，就要離開我前往揚州去了。他的船在碧空中漸漸消失，只見滔滔長江水在天邊奔流。

4、反復誦讀，升華情感

師：正所謂“相見時難別亦難”，好朋友一去，不知何時才能相見！李白在寫這首詩時，心情會是怎樣的呢�。ň鞈�、依依不舍、祝愿和企盼）

5、學生自由誦讀全詩。

6、反饋：指名朗讀背誦此詩。

五、拓展延伸，積累語言。

推薦送別詩，體會送別情�！秳e董大》（高適）

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君？

[板書設計] 黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，

唯見長江天際流。