學習目標

1、能正確朗讀兒歌。能在閱讀中認讀“打、電、正、東、方”5個生字。

2、能認讀聲母d t n l，初步學會拼讀5個音節(jié)，能讀準第三聲。

3、認識筆畫豎鉤，并在田字格中正確描寫“打、正、方”。

4、體會小朋友交往的歡樂。

教學重點：正確朗讀兒歌，認讀5個生字。認讀聲母，正確區(qū)分b d，讀準音節(jié)的第三聲。

教學難點：“方”的正確筆順。

教學準備：

1、課文插圖投影片

2、生字卡片、拼音卡片（師生均準備）

教學時間:2課時

教學過程：

一、聯系實際，談話揭題

1、小朋友們當你想與遠方的朋友或親戚聯系時，你會怎么做？指名答。

2、板書課題：6、打電話

3、學習生字：打、電你有什么好辦法記住它們？

4、那么你們在電話里會說些什么呢？學生各抒己見。

二、學習兒歌

1、出示圖片，看，這兩個小朋友也在打電話，他們會說些什么呢？讓我們一起去聽一聽。

2、看圖，聽錄音。要求：聽一聽兩個小朋友在說什么。

3、看著課文，再聽錄音，并輕聲指讀。要求：仔細聽聽兩個小朋友說的是什么？

4、自由指讀課文。

5、指名讀課文，其他同學仔細聽。

6、組織交流：兒歌中的小朋友講了些什么？

7、根據學生回答，隨機出示兒歌：“喂——你在哪里呀？”“哎——我在東方明珠電視塔�！�

8、學習生字

（1）學生在書上生字表圈出生字。

（2）指導讀準生字字音。讀準“正”：師領讀“正”注意是后鼻音。讀準“東方”，師領讀開火車讀、讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀。

（3）記住生字字形。組織交流識字方法：你用什么好辦法記住這些字？

9、熟讀兒歌

（1）自由指讀。

（2）做動作讀。

（3）小組分角色讀、小組競賽表演讀

（4）師生配合表演讀。

10、改編兒歌，拓展識字

（1）師示范指導改編兒歌，拓展識字。

咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔，還有許多值得去的地方。

請一位小朋友和老師打電話。例如：師：“喂——你在哪里呀？”生：（舉起課前準備的卡片）“哎——我在東方綠洲�！毙∨笥岩黄鹱x：“東方綠洲”

（2）拿著卡片，找各自的好朋友去“打電話”，讀卡片。

（3）把卡片貼在黑板上，學生齊讀這些景點名。

三、復習鞏固

1、開火車抽讀生字卡片。

2、擴詞：打東

四、學習拼音

1、出示聲母：“打電話”的“打”、“東方明珠”的“東”，這兩個字的聲母都是d；“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n；“哪里”的“里”聲母是l ；“電視塔”的“塔”聲母是t 。教師邊說邊出示四個聲母。

2、教師領讀。

3、啟發(fā)學生自己編順口溜。（看圖，模仿上節(jié)課的四個聲母，不會有困難。）

左下半圓d d d ；傘柄朝上t t t ；一個門洞n n n ；一根小棒l l l 。

4、師生合作念順口溜。

5、找朋友游戲：看誰找得快，找得準。師讀聲母，學生從卡片中找出來，并大聲讀一讀。

6、拼讀音節(jié)。（1）出示音節(jié)：da教師領讀，邊做“打”的動作邊拼讀音節(jié)

（2）出示音節(jié)：ni na li ta自由拼讀——打擂臺——開火車抽讀音節(jié)

五、學筆畫，描紅。

1、認識筆畫：豎鉤

2、描寫“打”

（1）看書找出“打”的正確筆順。

（2）教師范寫，重點指導“豎鉤”的書寫。與前面學得“豎提”作比較。

（3）學生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。

3、描寫“方”看書找出“方”的正確筆順。

（1）老師范寫，特別要提醒第三筆是“橫折鉤”。

（2）學生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。

板書：

6、打電話

電（電話）（電視機）（電燈）（發(fā)電）（電力）

作業(yè)設計：

1、認讀拼音。

2、抄寫生字。