學(xué)習(xí)內(nèi)容

有趣的漢字、把認識的詞語涂上你喜歡的顏色、把字寫好看、我的小本本、讀讀背背和一個口語交際。

教學(xué)目標(biāo)

⒈復(fù)習(xí)生字，認識生字，發(fā)現(xiàn)漢字與自然之間的秘密。

⒉認識周圍事物，積累自然界方面的知識。學(xué)會書面積累，閱讀積累。

課前準備：

圖片、課件、各小組準備一套詞語圖片

教學(xué)過程與設(shè)計說明：

*有趣的漢字

1.同學(xué)們，今天老師先帶大家做一個看圖猜字的游戲。

（出示圖）說一說各種動物的叫聲

2．你能把它們編成句子來記嗎？

（出示課文）學(xué)生讀短文，說一說叫聲與“口”字的聯(lián)系。

3．多么有趣的漢字呀！老師這兒也有一組字，你們猜猜都是誰？（出示一組帶“女”字旁的字。

4．你能不能也說一組自己的發(fā)現(xiàn)呢？小組活動，每小組說一組有聯(lián)系的字。

小組匯報全班交流。

*把認識的詞語涂上你喜歡的顏色

出示圖片，你們認識這些字嗎？

1．小組合作讀一讀、認一認。

2．小組分工合作，把詞語圖片涂上自己喜歡的顏色。

3．指名讀詞語。

*把字寫好看

1．師：讀得好，寫得應(yīng)該更好。

2．出示要寫的字，請學(xué)生們觀察字的結(jié)構(gòu)以及特點。

3．孩子互相交流寫這些字應(yīng)該注意什么

4．學(xué)生開始寫字。

*我的小本本

1．學(xué)生讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么特點？教師適當(dāng)引導(dǎo)、點撥。

2．在學(xué)過的課文中找一找類似的詞語，小組內(nèi)讀一讀、背一背。

3．你還知道哪些這樣的詞語？記下同學(xué)說到的詞語并背下來。

4．把從書中找到的詞語和你知道的詞語抄在小本本上。

*讀讀背背

1．自由認讀短文，用自己常用的方法讀準字音，讀通課文。

2．指名讀，想一想：這首小歌謠寫的是哪個季節(jié)的特征？（板書）

3．小組討論應(yīng)怎樣讀？引導(dǎo)點撥朗讀背誦。

4．指名看著黑板提示背誦。

5．全體嘗試背誦。

6．你還知道哪些有關(guān)自然界的諺語和歌謠？

7．調(diào)查收集有關(guān)自然界的諺語或歌謠。