教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛的思想感情。

3、理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻寫法的好處。

4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。

5、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂、文字片）

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

2、解題、讀文，理清寫作順序，提出不懂問題。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言之美，韻律之美。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀出詩(shī)的韻律美。

教學(xué)難點(diǎn)：

在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象）

教學(xué)過程：

一、談話入課

1、板書課題，提問：什么是瀑布？你們?cè)谀膬阂娺^瀑布，是什么樣的？

2、書中描寫的瀑布又是什么樣的？我們一起來(lái)讀一讀。（學(xué)生自由讀）

二、學(xué)習(xí)本課生字新詞

1、檢查自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。

（2）提出自己認(rèn)為難讀、難寫的字。

（3）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。

（4）檢查學(xué)生讀寫情況并隨機(jī)糾正問題。

2、自讀詩(shī)歌，畫出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。

3、解釋詞語(yǔ)意思。

4、小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。并把好詞語(yǔ)記下來(lái)在寫作時(shí)加以運(yùn)用。

三、讀文質(zhì)疑，理清順序

教師范讀

學(xué)生思考：課文是從哪幾方面寫瀑布的？先寫什么？后寫什么？了解主要內(nèi)容。

（先寫聲音，后寫樣子）

四、練習(xí)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美

1、自由練讀

2、指名讀詩(shī)。（隨機(jī)指導(dǎo)）

3、小結(jié)：把詩(shī)讀熟，試著背一背

五、布置作業(yè)：

1、抄寫生字、把新詞放入詞語(yǔ)花籃中。

2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。

3、把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻句的好處。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛的思想感情。

4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。

5、幫助學(xué)生按照課后提示說出瀑布的美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

演示文稿（瀑布錄象、音樂、文字片）

教學(xué)過程：

一、檢查、引入：

1、試著背誦自己喜歡的小節(jié)。

2、交流抄寫的語(yǔ)句。

3、小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)真地背誦、抄寫詩(shī)句，可見大家喜歡這首詩(shī)，這節(jié)課我們通過深入學(xué)習(xí)，相信你們會(huì)更加喜歡這首詩(shī)的。

二、自學(xué)思考：

1、出示要求：

（1）默讀全詩(shī)，思考：哪些詩(shī)句是寫瀑布聲音的？哪些詩(shī)句是描寫瀑布樣子的？作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？

（2）提出不懂的問題。

2、自學(xué)討論：

3、班內(nèi)交流：

（1）思考問題明確：

第1節(jié)：瀑布的聲音；第2-3節(jié)：瀑布的樣子。

寫作順序：由遠(yuǎn)及近

（2）質(zhì)疑問題

教師將學(xué)生質(zhì)疑的問題進(jìn)行歸納梳理，明確：哪些問題學(xué)生可以自己解決，哪些問題通過讀書或查閱資料解決，哪些問題在深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。

三、重點(diǎn)研讀問題：

1、瀑布聲音的特點(diǎn)。

（1）指名讀這一節(jié)詩(shī)。

（2）出示文字片：

瀑布的聲音，好像（ ），又像（ ）。

思考：這樣寫的好處是什么？

（要點(diǎn)：突出瀑布聲音響亮，氣勢(shì)雄偉；把抽象的聲音形象化，使人覺得生動(dòng)、真切。）

（3）瀑布聲勢(shì)浩大，通過朗讀表現(xiàn)出來(lái)，指名朗讀、齊讀。

2、遠(yuǎn)望瀑布的樣子

（1）自由讀有關(guān)詩(shī)句

（2）從“忽然一轉(zhuǎn)”這幾個(gè)字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽到聲音的？你從中感受到了什么？

（從背面聽聲音大，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢(shì)巨大，一定雄偉壯觀。）

（3）“啊”字該怎么讀呢？為什么這么讀，或從他的讀中你聽出了什么？

（讓學(xué)生品出讀時(shí)的驚與喜，品出驚什么，喜什么？）

（4）瀑布什么樣，作者是怎么打比方的？為什么先說沒法比喻？又說“千丈青山襯著一道白銀？”

學(xué)習(xí)方法：

a出示瀑布錄象

b想象當(dāng)時(shí)情景（顏色、高度）

c結(jié)合錄象、課文內(nèi)容、生活實(shí)際談想法、感受。

（5）讀出情感（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式展示）

3、近看瀑布的樣子

（1）指名讀這一小節(jié)

（2）“仰望”是什么意思？為什么站在山腳下仰望？（用詩(shī)句中的語(yǔ)句回答）從這個(gè)詞中感受到什么？

（3）為什么把瀑布比成“珍珠的屏”？

（從全貌看，像一座屏風(fēng)；從小珠看，形似珍珠；顏色光澤與珍珠相似，晶瑩透明。）

（4）為什么說被風(fēng)吹過的瀑布如煙、如霧、如塵？

（如煙：輕柔飄逸，彌漫如霧：白茫茫一片，朦朦朧朧如塵：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下。）

（5）賽讀，讀出美感。

四、總結(jié)全文，體會(huì)情感

1、歸納板書，深入體會(huì)

（1）配樂讀全詩(shī)，再次感受瀑布的壯麗奇異的景象。（指名3人讀）

（2）為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、變化多端呢？

（3）歸納板書，理清作者觀察地點(diǎn)

像風(fēng)吹浪涌（聲音）遠(yuǎn)

瀑布像一道白銀（顏色）

像一座珍珠的屏（形狀）近

2、根據(jù)板書提示，完成課后作業(yè)第2題。

3、布置作業(yè)：

（1）選詞填空

一道 一道道 一陣 一陣陣 一朵 一朵朵

一（ ）閃電 一（ ）白銀

一（ ）風(fēng) 一（ ）歌聲

一（ ）浪花 一（ ）浪花

（2）用“好像……又像”說一句話，再寫下來(lái)。

（3）背誦全詩(shī)，整理《我的采集本》，繼續(xù)豐富內(nèi)容。

（4）寫一種物品的聲音或樣子。