[教學(xué)目標(biāo)]

1、自學(xué)生字詞語，積累相應(yīng)的詞句，如書中所出現(xiàn)的abb式詞語。

2、正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣，知道小豌豆發(fā)芽、生長、開花，給病女孩帶來了無限的愉快和生機(jī)，感受小豌豆有理想、樂觀、熱情、樂于助人的精神。

3、會照樣子，寫兩句概括寫和具體寫相結(jié)合的句子。

4、會續(xù)編童話故事。

[教學(xué)過程]

一、談話引入，了解作者。

1、學(xué)生介紹讀過的安徒生童話。

2、介紹安徒生。

安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于一個貧苦鞋匠家庭，當(dāng)過學(xué)徒工。從事創(chuàng)作的40年間，共計寫了童話168篇。安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿幻想、樂觀的精神，代表作有《海的女兒》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對增強(qiáng)。在批判丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童話比中期更加面對現(xiàn)實(shí)，著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢》等。

3、仔細(xì)讀介紹，加深對安徒生的了解。

師：一顆小豌豆屬于安徒生早期作品，它有什么特點(diǎn)呢？

4、出示課題。

過渡：課文寫了五顆小豌豆，這五顆小豌豆想要干什么呢？

二、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。

1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。說一說：這五顆小豌豆分別給你留下了什么印象？

2、交流。

（1）讀準(zhǔn)下列疊詞的讀音。

綠瑩瑩、懶洋洋、滴溜溜、笑吟吟

（除了“滴溜溜”的“溜”讀第一聲以外，“綠瑩瑩”的“瑩”、“懶洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都讀第二聲。）

（2）談?wù)剬ξ孱w小豌豆的印象。

三、研讀課文，感受小豌豆有理想、樂觀、熱情、樂于助人的精神。

（一）學(xué)習(xí)課文1—8節(jié)，了解五顆小豌豆不同的志向。

1、自由組合演演五顆豌豆的對話，注意說話時的語氣。

2、分小組表演，評價。

過渡：小房子打開了，五顆豌豆開始了自己的征程，第五顆，那顆最小的豌豆一心想著做好事，它做了什么好事呢？

（二）學(xué)課文10-20節(jié)

1、輕聲讀10-20節(jié)，用一句話說說小豌豆做了一件什么好事？

板書：小姑娘（恢復(fù)健康）

2、小豌豆怎樣使一個快要死了小姑娘恢復(fù)了健康呢？我們來看它說的那句話。

出示：

“我就想著給人家做件好事嘛。我讓你看到綠色的葉子，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了。”

（1）讀句子，把它讀通順。

出示練習(xí)：

“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了____________，______________________________________________我讓你看到綠色的葉子，讓你看到___________________，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了�！�

（2）你從小豌豆的生長過程中感受了什么？

（3）想看看小豌豆怎樣猛勁兒長嗎？出示動畫。

（4）聯(lián)系生活中你看到的植物的生長過程以及課文15節(jié)內(nèi)容，想象小豌豆生長的場面。

（5）總結(jié)：小豌豆不屈不撓地生長著，它旺盛、蓬勃的生命力讓小姑娘的心情也隨之變化了。

3、出示：“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了你窗臺的裂縫里，我讓你看到綠色的葉子，讓你看到我猛勁兒長，讓你看到嫩黃色的花，你的心情就____________，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了�！�

4、用“——”劃小姑娘心情高興的句子。

出示：

（1）小姑娘看著小豌豆猛勁兒長，笑吟吟地說：“小豌豆啊小豌豆，你長得真快，我也會跟你一樣，長得又快又好�！�

（2）一天，小姑娘清早醒來，朝窗外一看，樂得叫了起來：“呀！小豌豆開花了！”

（3）這一天，小姑娘高興極了，她扶著窗臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來！

5、選擇一句讀出喜悅的心情。

6、小姑娘的病好了，她會怎么感謝小豌豆呢？同桌演演小姑娘和小豌豆的對話。要注意的是：小姑娘的話是要自己想象的。

四、小結(jié)復(fù)習(xí)，了解作者的寫作手法。

1、課文開始提到了五顆小豌豆，為什么作者只寫一顆小豌豆呢？

（那粒飛進(jìn)窗臺上裂縫里去的豆粒的經(jīng)歷，是最值得稱贊，因?yàn)樗�發(fā)芽、開花，給窗子里躺著的一個生病的小女孩帶來了愉快和生機(jī)。）

2、從本篇課文感受安徒生早期作品的特點(diǎn)。

（早期童話作品多充滿幻想、樂觀的精神）

3、小姑娘的病好了，她會怎樣向小豌豆表示感謝呢？

五、拓展作業(yè)。

1、抄寫詞語：綠瑩瑩懶洋洋滴溜溜裂縫厲害笑吟吟

2、展開想像，其它四顆小豌豆的命運(yùn)會怎樣？選擇其中一顆，續(xù)編一個豌豆的故事。（選做）

附板書：

9、一顆小豌豆——————小姑娘（恢復(fù)健康）

住在裂縫 快要死了

長出葉子 心里真高興

猛勁兒長 自己坐起來

開出黃花 站了起來