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    《少年閏土》第二課時教學(xué)設(shè)計

    汕頭市下岐報本小學(xué) 林燕珊

    新學(xué)網(wǎng) > 語文 > 人教課標(biāo)本六年級上冊 > 少年閏土 > 少年閏土課堂教學(xué)筆記

    教學(xué)目的:

    1、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,體會“我”和閏土的深厚友誼。

    2、體會閏土是個機智、勇敢、能干、天真、可愛的孩子。

    3、能有感情地朗讀有關(guān)句段。

    教學(xué)重點:運用快速閱讀的方法學(xué)習(xí)四件事,揣摩人物的外貌、語言、動作,體會人物的特點。

    教學(xué)難點:體會文中含義深刻的句子。

    教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體課件。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)舊課,直入主題。

    1、談話:同學(xué)們,這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《少年閏土》。請同學(xué)們先看大屏幕。

    2、出示刺猹的圖片。

    ①師引述:深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年在做什么呢?誰能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去?

    ②請全班的同學(xué)看圖,背誦第一自然段。

    ③小結(jié):看來同學(xué)們對上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯。

    這幅畫可以看出閏土是個怎樣的少年呢?(機智勇敢)

    3、過渡:閏土還不只機智勇敢,他還有很多特點呢?接下來我們一起來學(xué)習(xí)課文。

    二、以讀為主,體會重點。

    (一)請同學(xué)們快速成默讀課文第二段,想想閏土給我講了哪幾件事?[5‵]

    1、生答師板:閏土:捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚。

    2、在這四件事中,我們還能了解到閏土的什么特點呢?請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)課文。

    (二)出示閱讀提示:

    自由閱讀課文第二段,體會課文是怎樣通過人物的對話,外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點,說出來讓大家學(xué)習(xí)。然后把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍,不懂的地方可以和老師同學(xué)討論。

    1、指名讀閱讀提示。

    2、學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。[6‵]

    3、誰能把你剛才學(xué)到的內(nèi)容說給大家聽呢?

    ①摘閏土外貌描寫的句子。體會閏土的健康、可愛。師出示外貌圖片及外貌描寫的句子。全班同學(xué)齊讀外貌描寫的句子,要讀得天真、可愛。

    4、誰再來把你剛才學(xué)到的說給大家聽。

    ②摘捕鳥句子。

    a、學(xué)生匯報句子時,教師出示幻燈。問:從這段話你了解到閏土的什么特點呢?

    生答師邊小結(jié)邊板書:聰明能干。對了,從閏土介紹他的捕鳥過程中我們了解到他聰明能干的特點。

    b、段中哪些詞語最能表現(xiàn)他的聰明能干呢?你能找出來嗎?(生劃動詞)你說得真好!

    c、看到閏土捕鳥這么有本事,你感覺得他怎么樣?你會對他產(chǎn)生一種怎樣的感情呢?(敬佩)那么請你把這句話讀一讀,注意,要讀出你的敬佩之情。(生讀文段)

    d、師:你讀得真不錯,請全班的同學(xué)跟著他一起朗讀這句話。讀的時候要注意這些動作詞。

    e、文段中的“……”表示什么意思?

    過渡:繼續(xù)把你學(xué)到的說給大家聽。

    ③生讀拾貝句子,說明閏土的見多識廣。

    小結(jié):閏土真是見多識廣!板:見多識廣

    5、你們還學(xué)到什么?請繼續(xù)跟老師說說。

    ④生:刺猹這一件事通過閏土和“我”的對話,表現(xiàn)了閏土的機智勇敢。

    師問:從哪些句子看出閏土的機智勇敢呢?

    生:a、“月亮地下,你聽,啦啦地響了……輕輕地走去……”說明閏土機智勇敢。

    師引:月亮地下,猹來了,大家可要輕輕地……別把猹嚇跑了。請大家輕輕地把這句話讀出來,注意不要把猹嚇跑了。

    師問:還有哪個句子說明他機智勇敢呢?

    生答:“有胡叉呢。走到了,看見猹了……油一般的滑……”

    師結(jié):雖然猹會咬人,而且這么伶俐,但還是被閏土刺到了,閏土真是機智勇敢啊!請同學(xué)們把他們倆的對話讀一遍,男同學(xué)讀閏土的語言,女同學(xué)讀“我”的語言。注意,要讀出兒童的天真和好奇。

    師引讀:閏土又對我說,生開始讀……

    小結(jié):從閏土和“我”的對話當(dāng)中我們了解到他(指板書)見多識廣、機智勇敢的特點。那他還給“我”說了什么?

    生答:觀魚的句子。

    師小結(jié):閏土知道的可真多呀!而我呢?知道這些嗎?

    生答:“我素不知道……出賣罷了!

    ①“新鮮事”:指哪些事?(不只這些,還有捕鳥、觀魚等等許多作者從來就沒有看見過的事情。

    板:我素不知道

    ②這句話可以看出“我”是個怎樣的人?(見識少,知識貧乏的人)

    ③抒發(fā)了“我”當(dāng)時怎樣的感情?(自嘆不如)

    ④請你把這句話讀一讀,要讀出自嘆不如的感情。

    ⑤全班齊讀。

    過渡:啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇事,出示幻燈。

    ①指名學(xué)生讀。問:讀了這句話你懂得了什么?

    重點理解:“無窮無盡的希奇事”、“院子里高墻的四角的天空!睆闹斜磉_了……

    ②小結(jié):生活在海邊的閏土生活豐富多彩,見多識廣,而我卻像一只井底之蛙,眼界狹窄,知識貧乏,這不由得令我對閏土產(chǎn)生了敬佩之情。(板:敬佩),也由此而向往閏土一樣的自由自在的農(nóng)村生活。(板:向往)

    ③全班帶著敬佩和向往之情讀這句話。(齊讀)

    三、展開想象,訓(xùn)練口語。

    1、過渡:與閏土相處了一個月,“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情,可惜正月過去了,閏土必須回家了。當(dāng)時會發(fā)生怎樣感人的情景呢?請同學(xué)們看大屏幕,想象一下“我”和閏土分別時會說些什么?

    2、誰能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動作再說一說。

    3、課文是怎樣寫的呢?請同學(xué)們齊讀最后一段。

    4、課文最后說他們從此沒有再見面,其實三十年后,他們倆又見面了,不過三十年后的閏土改變太大了,究竟是什么原因使他改變的呢?有興趣知道的同學(xué),請去找魯迅的小說--《故鄉(xiāng)》來讀讀吧!

    四、布置作業(yè):

    模仿閏土外貌的寫法,用一段話描寫你身邊一個人的外貌,寫在作文練習(xí)本上。

    板書:

    20 少年閏土

    閏土 向往、敬佩 我

    捕鳥 聰明能干

    拾貝 見多識廣 素不知道

    刺猹 機智勇敢

    觀魚

    中考 高考名著

    常用成語

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