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    《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

    新建小學(xué) 施麗華

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)生字詞,讀準(zhǔn)多音字,讀準(zhǔn)兒化音。

    2、通過對(duì)讀一讀、想一想、品一品,歸納母雞特點(diǎn),感受母雞作為母親的形象,體會(huì)母愛的偉大。

    3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

    二、教學(xué)重點(diǎn):

    1、感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷,體會(huì)母愛的偉大。和先貶后褒的情感表達(dá)方法中所蘊(yùn)涵的贊頌?zāi)笎邸?/p>

    2、通過與《貓》的比較,了解兩篇文章的寫作特點(diǎn)。

    3、品讀第一段和第五段,體會(huì)作者在用詞用語上的準(zhǔn)確性、形象性

    三、教學(xué)過程

    (一)談話導(dǎo)入

    老舍筆下的貓如同一個(gè)既淘氣又可愛的孩子。那么,他眼里的母雞又是怎樣的呢? 今天我們來學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章《母雞》。 (板書課題母雞 讀題)。

    (二)、粗讀課文

    這是一篇略讀課文,先請(qǐng)同學(xué)們自由去讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀完后想一想這是母雞給你留下什么印象呢?

    出示詞語

    我們來看看詞語,開火車讀吧,(讀得非常準(zhǔn)確),那么“如怨如訴”這個(gè)詞語是什么意思呢?(課文中是指母雞沒完沒了的叫。理解詞語呀,我們不僅要結(jié)合字面意思來說,還要聯(lián)系課文來說。)

    大家再來想想母雞給你留下什么印象。(反饋初讀情況)

    (三)精讀課文

    請(qǐng)同學(xué)找出描寫作者對(duì)母雞情感變化的兩句話。找到后劃下來讀一讀。

    1、出示句子(分組讀)

    2、理清課文思路

    大家看作者對(duì)母親的態(tài)度前后有這么巨大的變化,這是為什么呢?請(qǐng)你默讀課文,想一想,可以和同桌討論討論。

    3、作者開始對(duì)母雞非常的討厭,從課文的很多地方看出這種討厭之情,你能具體的說說嗎?(板書隨處亂叫欺軟怕硬發(fā)狂炫耀)

    4、(看來欺軟怕硬,發(fā)狂炫耀是得不到大家的喜歡的,可后來作者為什么不討厭母雞了呢?我們繼續(xù)來交流。)哦,你從哪些句子感受到的。

    (1)請(qǐng)大家默讀5---10段。畫出讓你感動(dòng)的句子、圈出讓你感觸最深的詞語,多讀幾次,讀出自己的感受,體會(huì)體會(huì)。

    (2)反饋學(xué)習(xí):根據(jù)學(xué)生回答隨時(shí)出示下列句子。

    預(yù)設(shè):

    a、重點(diǎn)品讀:不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖子,表示出世界上并沒有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪著頭聽,挺著身預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!

    指生說后出示句子——找找動(dòng)作的詞(挺著、立刻警戒、歪著頭、挺著身、看看前、看看后、咕咕地警告)讀一讀這些詞(指生讀后齊讀)---——

    b、說感受到什么?(隨時(shí)警惕、負(fù)責(zé))-----你能讀出這種感覺嗎?

    c、“咕咕地警告”,在警告什么?指生說(師:多么細(xì)心的母親!)加上動(dòng)作一起讀。

    d、發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西,它就咕咕地緊叫,啄一啄那個(gè)東西,馬上便放下,叫它的兒女吃。

    e、指生說哪些詞語體會(huì)出?(一點(diǎn)、緊叫、馬上)----指生讀

    f、“啄一啄”為什么要啄一啄?

    多么慈愛的母親啊!所以,老舍先生說它是---齊讀。

    h、面對(duì)比自己強(qiáng)大的大雞,還奮起反抗,這不是以卵擊石嗎?也許它會(huì)頭破血流,也許會(huì)遍體鱗傷,可它還是————生說。

    b、你可以想象的出當(dāng)時(shí)是怎樣激烈的畫面嗎?你可以想象的出母雞是怎樣地不顧一切嗎?出示:(寫一寫)

    假若有別的大雞來搶食,它一定出擊,它( )把它們趕出老遠(yuǎn),連大公雞也怕它三分。

    c、匯報(bào):(師評(píng):多么勇敢。《嗝磰^不顧身。。┧岳仙嵯壬f它是-----

    (3)、在夜間若有什么動(dòng)靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘,使任何貪睡的人也得起來看看,是不是有了黃鼠狼。

    a、頂尖銳,頂凄慘的“頂”什么意思?(很、十分)所以很好就是“頂好”(生說),這是北京的方言,從兩個(gè)“頂”體會(huì)到什么?(很悲慘)為什么要叫得這么悲慘呢?(生說)

    b、連晚上都要打起十二分精神,多么辛苦啊!齊讀

    所以老舍先生說它是----

    5、小結(jié):這一切的一切,都證明了它當(dāng)之無愧:出示第9段,齊讀。

    6、對(duì)一位英雄,你還敢討厭嗎?現(xiàn)在老舍先生到底對(duì)母雞是種什么感情?

    7、是的,母愛是偉大的,母愛是慈祥的,誰言寸草心,報(bào)得三春輝。母愛總是沉甸甸的。就連文中那小小的母雞散發(fā)出的母愛也讓人感動(dòng)的不得了。老師讀它的時(shí)候,是深深地被感動(dòng)了,于是一遍又一遍地讀。簡簡單單的語言卻讀出了不簡單的感情,不一般的思想。請(qǐng)孩子們用自己的朗讀讀出老舍先生對(duì)母雞的情,母雞對(duì)小雛雞的情,你們對(duì)母雞的情。

    老師有一個(gè)問題不太明白,課文的最后說我不敢在討厭母雞了,而不是說我不在討厭母雞了。

    抽說

    小結(jié),此時(shí),作者被母雞所表現(xiàn)的母愛震撼了,他已不是簡單的喜歡了,而是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的尊敬了,正如作者所說,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛,它偉大因?yàn)樗请u母親,一個(gè)母親必定就是一位英雄。

    齊讀課文最后兩段。

    (四)、學(xué)完了課文我們?cè)趤砘貞浺幌律弦黄n文《貓》這兩篇課文都是描寫小動(dòng)物,都是老舍先生寫的,他們有什么相同之處和不同之處。

    中考 高考名著

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