教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)詩(shī)中的兩個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀古詩(shī)，并背誦。

3、大體了解詩(shī)句的意思，知道梅花不怕冷的特點(diǎn)。體會(huì)古詩(shī)的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字、了解詩(shī)句的意思，知道梅花有不怕寒冷的特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在了解詩(shī)句意思的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境及詩(shī)中的情感。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)詩(shī)境

1.這學(xué)期我們背誦了許多的古詩(shī)，我們開一個(gè)小小的賽詩(shī)會(huì)。

2.看來同學(xué)們都非常喜歡古詩(shī)，是吧？今天，我們一起走進(jìn)詩(shī)的海洋，領(lǐng)略詩(shī)給我們帶來的樂趣。我們一起學(xué)習(xí)一首宋代王安石的詩(shī)《梅花》。

二、讀詩(shī)題

1.來，看老師寫課題。（梅字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個(gè)木字，右邊是每個(gè)孩子都是乖娃娃的每�；ㄗ质巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上邊是草字頭，下邊是融化的化。）

2．誰能來大聲讀課題？（注意及時(shí)評(píng)價(jià)。讀得很美，讀得很響亮等等。）

二、讀詩(shī)句

想讀這首詩(shī)嗎？

（預(yù)設(shè)一：如果有說能背的，就請(qǐng)他起來背，表?yè)P(yáng)他能干，還沒學(xué)都會(huì)背了，這就叫會(huì)預(yù)習(xí)。問還有誰這么能干的。要在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽，請(qǐng)學(xué)生來評(píng)價(jià)。趁機(jī)版書：讀正確。）

（預(yù)設(shè)二：如果沒學(xué)生說能背，就采用下面的步驟。來，讓我們輕輕打開書xx頁(yè)，來讀一讀這首《梅花》，注意要把字音讀準(zhǔn)哦。你可以多讀幾遍，讀好了還可以讀給同桌聽。趁機(jī)版書：讀正確。）

1、個(gè)人讀

要求：讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀互聽，把音讀準(zhǔn)。

3、指名讀：訂正字音。

要求：聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確。

三、解詩(shī)意

過渡：這首詩(shī)大家都會(huì)讀了，那這首詩(shī)說的是什么意思呢？我們首先一起看一看書上的插圖：你能告訴大家，你看到什么了嗎？

師：告訴你們一個(gè)秘密：詩(shī)中寫的，比畫里的還要美呢？

我們一起讀一讀詩(shī)的第一句“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開�！边@句詩(shī)中，你哪個(gè)詞不明白呢？

預(yù)設(shè)：a數(shù)枝b 凌寒

師加以解釋，并板書強(qiáng)調(diào)：“凌”要把它讀準(zhǔn)哦。

數(shù)枝：幾枝凌寒：冒著嚴(yán)寒

這里有一個(gè)“獨(dú)”字，是我們今天要學(xué)習(xí)的。這個(gè)字我們?cè)鯓佑涀∷�比較快呢？你有什么好辦法嗎？（“獨(dú)”這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)反犬旁，右邊一個(gè)蟲，合起來就是獨(dú)，單獨(dú)的獨(dú)。）

“獨(dú)”在這首詩(shī)中什么意思呢？

師：哪位同學(xué)能告訴大家，詩(shī)的第一句說的什么意思呀？

師：寒冬臘月，其它的花早就凋謝了，只有梅花，在風(fēng)雪中綻放。從這句詩(shī)中你了解到了什么呢？（美，不怕冷）

指導(dǎo)朗讀：你能用你的朗讀夸夸梅花嗎？

指名讀評(píng)讀

創(chuàng)設(shè)情境：

師：呀，風(fēng)來了，呼呼的吹，（對(duì)著一學(xué)生）這枝小梅花，害怕不害怕啊？（多么勇敢的小梅花��！任憑風(fēng)吹，它還是在這里開放。）

師：看，雪花漫天飛舞，大雪把那一朵朵小梅花都給蓋住了，小梅花，你怕不怕��？（大雪都沒有讓梅花屈服，這朵小梅花還是在嚴(yán)寒中開放，多么堅(jiān)強(qiáng)的梅花呀�。�

過渡：那一朵朵梅花被雪壓住了，人們還能發(fā)現(xiàn)它們嗎？我們一起讀第二句：“遙知不是雪，為有暗香來。”

遙：遠(yuǎn)，站在遠(yuǎn)處。

板書：為這個(gè)字是多音字，在這里是因?yàn)榈囊馑�，�?yīng)該讀“為”注音。

“暗”也是今天我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)生字，你有什么辦法能更快更好地能記住它呢？（左邊日字旁，右邊音樂的音）

暗香：淡淡的香氣。

“遙知不是雪，為有暗香來�！蹦奈焕蠋熌芨嬖V我，說的是什么意思呢？

師：雪中的梅花，讓人看了非常舒服，用一個(gè)成語那就是“賞心悅目�！�

你能和同學(xué)說一說整這首詩(shī)的意思嗎？

（2個(gè)學(xué)生）

師：詩(shī)人寫了梅花的哪些特點(diǎn)？從哪些詩(shī)句看出來的？

（1）一邊讀一邊在書中畫一畫有關(guān)的語句。

（2）結(jié)合自己的體會(huì)說一說。

預(yù)設(shè)：

a梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的時(shí)候，它還依然綻放。

（凌寒獨(dú)自開）

師評(píng)價(jià)：你真會(huì)讀書

b詩(shī)人還寫了梅花的美麗，像雪一樣潔白。（遙知不是雪）

師評(píng)價(jià)：你不僅讀懂了古詩(shī)，還想象出了梅花開放時(shí)候的景象，理解能力真強(qiáng)��！大家要像他一樣學(xué)習(xí)哦！

c另外，詩(shī)中還寫出了梅花的清香。（為有暗香來）

教師評(píng)價(jià)：

教師小結(jié)：是啊，梅花不僅潔白美麗，而且芳香獨(dú)特，在寒冷的冬季，不怕嚴(yán)寒，默默地開放，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的贊賞之情。

過渡：詩(shī)人用短短的二十個(gè)字就寫出了梅花在雪中綻放的美麗景象。從這里我們可以看出，古詩(shī)不僅韻味美，還蘊(yùn)含著豐富的畫面。哪位同學(xué)愿意用你的朗讀，把我們帶到那個(gè)梅花盛開的地方？

四、悟詩(shī)情：

1、指名讀古詩(shī)，其他同學(xué)想象畫面

2、說一說，你仿佛看到了什么……

師：幾枝梅花開在墻角并不氣眼，但是冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開放，真是令人佩服。嚴(yán)寒既壓不住梅花的色，也壓不住梅花的香，因此雪中的梅花更加引人注目。

3、欣賞畫面——（出示圖片）

4、讀出畫面（讀古詩(shī)）（配樂）

師：你能用朗讀來把這種畫面讀出來嗎？

五、練習(xí)：

過渡：這首詩(shī)你們都背下來了嗎？我來考考大家。

投影出示：

梅花

墻角（ ）梅，凌寒（ ）開。

遙知（ ）雪，為有（ ）來。

師：你們知道嗎？梅花的顏色有許多種：如紅色，白色、粉色紫色等等，今天這首詩(shī)作者贊揚(yáng)的就是白梅，同樣是寫梅花，作者眼中的《紅梅》是什么樣子的呢？

出示《紅梅》

紅梅

春半花才發(fā)，多應(yīng)不奈寒。

北人初未識(shí)，渾作杏花看。

小結(jié)：可見，詩(shī)人是那樣喜歡在雪中綻放的白梅，是那樣的美麗。對(duì)紅梅就不是那么欣賞了。

拓展：你還搜集到哪些描寫梅花的詩(shī)句呢？

師：學(xué)習(xí)完這首詩(shī)，你想做什么作業(yè)呢？

六、作業(yè)：

1、背誦描寫梅花的詩(shī)句。

2、摘抄描寫梅花的詩(shī)句，并配上畫。（任選）