教學(xué)目標(biāo)：

1 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

2 了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得與課文有關(guān)的事理。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，使之樂于并善于開動腦筋，積極探索大自然的無窮奧秘。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文，了解葫蘆的生長過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。

教具準(zhǔn)備：自制課件、生字卡片。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

1、師：今天，我們來一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》。（板書課題、齊讀課題。）

上節(jié)課我們已經(jīng)見過葫蘆了。大家回憶一下，葫蘆是什么樣的？

指名答。指名上來板畫葫蘆

2、組織教學(xué)

今天，老師也帶來了一些可愛的小葫蘆，（展示）可不可愛？要獎給最優(yōu)秀的組和表現(xiàn)最出色的小朋友。

3、回顧

師：讓我們一起來回憶一下課文說了些什么。(觀看課件根據(jù)四幅插圖講內(nèi)容)

提出要求：觀察葫蘆是什么樣子的是怎樣慢慢長出來的。哪一段描寫了？

（二）學(xué)習(xí)理解課文，朗讀指導(dǎo)。

2 朗讀理解第一段。

(1)指名朗讀第一段。

他種的葫蘆長得怎么樣？你是從哪里看出來的？找出書中哪段描寫了葫蘆長出來的樣子的？

細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。

多么可愛的小葫蘆哇!

理解“長滿了”和“掛”。板書:葉子(長滿)

師：那個種葫蘆的人，看到小葫蘆這么可愛，心情會怎樣？（用喜愛的語氣讀）

板書:葫蘆(可愛)

分男女生朗讀該段。

(2)可愛的小葫蘆是怎樣長出來的？讓學(xué)生用自己的話說一說。

3 朗讀理解最后一段。

(1）種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？從哪一段可以看出來？

齊讀最后一段，質(zhì)疑。

讀了這一段你知道了什么？

生：我知道了這一自然段有兩句話，第一句講葉子上的蚜蟲更多了，第二句講葫蘆一個一個都落了，種葫蘆的人沒有收到葫蘆。

生：我從“一個一個都落了”這句話中知道了那幾個小葫蘆不是同時掉的，有的先掉，有的后掉，最后全部掉光了。

板書:長蟲-----落了

4 小組合作理解第二、三段。

(1）小葫蘆為什么會落呢？找課文里的語句讀一讀。

(2）朗讀比較以下句子的語氣有什么不同，體會每組的兩句話意思是一樣的。

反問句：有幾個蟲子怕什么？

有幾個蟲子不可怕。

反問句：葉子上的蟲還用治？

葉子上的蟲不用治。

鄰居此刻的心情怎樣？應(yīng)讀出什么樣的語氣？

種葫蘆的人著急嗎？應(yīng)用什么語氣讀？

學(xué)生自由組合并表演。

師：你們覺得他們倆誰說得有道理？

學(xué)生討論，指名答。

小葫蘆和綠葉的對話——葫蘆藤每天向葉子輸送養(yǎng)料，葉子再將養(yǎng)料輸送給小葫蘆。蚜蟲吃綠葉，使它無法輸送養(yǎng)料。小葫蘆因沒有養(yǎng)料供給，隨即變黃落下

那么，我們來看看結(jié)果，是誰對誰錯呢？

5、齊讀第四自然段。

(1)看圖（出示兩幅圖）

出示課文兩幅插圖，看看有什么不一樣？

(2)說話

你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣？

1 人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿臉驚訝。

2 葫蘆葉子不一樣：一是綠綠的葉子，一是枯黃的葉子，有的還有小孔。

3 葫蘆不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上。

6、讀文

（1）為什么會有這樣的不同呢？請趕快讀課文找答案

（2）找到了嗎，請用課文中的話來說說。(讓學(xué)生自由說)

（3）請讀下面兩句話，猜猜他在想什么？

有幾個蟲子怕什么!他想的是：。

葉子上的蟲還用治？他想的是：。

7 分角色朗讀對話。說說你喜歡誰，為什么？

8 整體欣賞感悟。

多媒體配樂朗讀全文。引導(dǎo)學(xué)生思考下面的問題。

(1)種葫蘆的人錯在哪里？(首先是他不懂葉子和果實(shí)的關(guān)系，所以葉子長了蟲子，他認(rèn)為沒有必要去治。其次是他不聽鄰居的勸告。)

(3）種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么？

師：種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，心情會怎樣，他可能會說些什么呢請同學(xué)們用“種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，可能會地說：”的句式想象說一句話。（教師用幻燈片打出這一句式，生說。）

師：請小組長把討論結(jié)果跟大家交流交流。

生：種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，可能會后悔地說：“都怪我不好，要是我當(dāng)初聽了鄰居的話，我肯定可以收到葫蘆�！�

生：種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，可能會傷心地說；“如果我治了葉子上的蚜蟲，我的小葫蘆就會長得比大南瓜還要大呢�！�

生：種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，可能會自責(zé)地說：“我真糊涂，我真傻！我當(dāng)初要是聽鄰居的勸告，現(xiàn)在不就收到很多大葫蘆了嗎”

師：同學(xué)們真會想，假如明年你種了葫蘆，葉子上生了蚜蟲，你會怎樣做呢

生：我會把蚜蟲捉掉。

生：我會買來農(nóng)藥把蚜蟲打死。

生：我會捉些七星瓢蟲來放在葉子上，讓它們把蚜蟲吃掉。

師：同學(xué)們的辦法真好。通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這個小故事中明白了什么

生：我明白了今后種葫蘆光盯著葫蘆是不行的。

生：我明白了葉子與果實(shí)的關(guān)系是非常密切的。

生：我明白了任何事物之間都是有聯(lián)系的。

(三)實(shí)踐活動

在課外找?guī)讉�成語送給這個種葫蘆的人。

板書：