⊙教學(xué)目標(biāo)

1 認(rèn)識15個字。會寫4個字。學(xué)習(xí)新筆畫：撇點、豎提。

2.熟讀歌訣，了解有的字（合體字）是由兩、三個獨體字組合而成的特點，初步了解漢字表意的特點。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣，喜歡識字。

⊙教學(xué)重點

1.認(rèn)識15個字。會寫4個字。

2.熟讀這首識字歌訣，初步了解獨體字組合成合體字的構(gòu)字規(guī)律。

⊙教學(xué)難點

1.掌握要求會寫的字，掌握新筆畫。

2.初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)對漢字的喜愛的感情。

⊙教學(xué)準(zhǔn)備

識字卡片，放大的課文插圖。

⊙教學(xué)時數(shù)

2課時。

⊙教學(xué)過程

第一課時

（一）激趣導(dǎo)入

小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)《識字三》�！蹲R字三》里可有個大秘密。我們趕快來讀吧，看誰先發(fā)現(xiàn)這個大秘密。

（二）初讀歌訣，讀準(zhǔn)字音

1.學(xué)生借助拼音自己試讀。

教師走到學(xué)生身邊巡視、傾聽，檢查學(xué)生利用漢語拼音讀文的情況，與學(xué)生單獨交流，掃清學(xué)生讀音上的障礙。

2.指名讀歌訣。

（1）為了慶祝小朋友們勝利學(xué)完漢語拼音，請幾位小朋友來表演讀《識字三》，看誰讀得正確、流利。

（2）一個小朋友讀的時候，其他小朋友都在認(rèn)真聽。你認(rèn)為他讀得怎樣？有哪個字音讀錯了？誰來幫幫他？

3．老師也想和你們比賽，聽聽老師讀得怎么樣。（教師范讀）

4．小朋友們都會讀了，全班小朋友一齊來表演讀一遍。（全班齊讀）

（三）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)用兩個字合成一個字的方法識字

1．小朋友們找到《識字三》里的大秘密了嗎？

（“田力男，小大尖”就是“田”和“力”合成“男”，“小”和“大”和成“尖”……“雙人從，三人眾”就是兩個“人”合成“從”，三個“人”和成“眾”……）

2．認(rèn)讀生字。將生字卡片分成“力、女、子、長”和“男、尖、明、巖、泉、張、李、從、眾、林、森”兩組貼在黑扳上。

（1）看，生字寶寶從書上跑到了黑板上。啊，這么多生字寶寶，有15個，不過，我們發(fā)現(xiàn)了《識字三》的大秘密，很快就可以和這些生字寶寶熟悉的。

（2）指名讀“力、女、子、長”四個字。注意這四個字的聲母要讀準(zhǔn)確。

告訴學(xué)生：這四個字是獨體字。說說自己在哪兒見過這幾個字，同桌互相考一考是否認(rèn)識。

（3）出示“男、尖、明、巖、泉、張、李、從、眾、林、森”11個字。

①指一兩名學(xué)生讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確：

鼻音：男 邊音：林李

后鼻韻母：明 翹舌音和后鼻韻母：張眾

平舌音和前鼻韻母：森

②讀《識字三》，看誰先把它記住，能記住多少算多少。

拍手讀：田力／男，小大／尖……

③再出示這11個字去掉拼音的生字卡片。指名讀，開火車讀，“找朋友”讀（將生字卡片發(fā)到學(xué)生手中，講臺上的學(xué)生讀出一個字，拿這張字卡的學(xué)生拿著字卡跑上來）。

（四）理解字義的方法識字

1.剛才，有的小朋友不能一下子把這篇識字歌訣記下來，沒關(guān)系，我們以后多讀一讀。老師還可以教你一種記字的好辦法。想知道嗎？這就是《識字三》里的第二大秘密。

2.以“男”字激趣。

出示放大的課文插圖�？�，有兩個小朋友去上學(xué)，他們走在鄉(xiāng)間小路上，看見農(nóng)民伯伯在田地里勞動，這讓他們想起了一個字，你知道是什么字嗎？

出示字卡“男”。師：原來，這兩個小朋友想起的是“男”字。因為在田里干活力氣大的人是男人，所以“田”和“力”合成了“男”字。

3.出示字卡“巖”。

你知道“巖”是什么？看看圖上畫的山，想一想，山上什么是“巖”？

（“巖”是指山上的大石頭。）

4.這樣記字有意思吧？再想想“泉”為什么上面是個“白”，下面是個“水”？“明”由“日”和“月”組成，是什么意思？

5.出示“從”，請小朋友上臺表演一人跟著一人走。

師：“從”在古代是指一個人跟著另一個人，跟隨、跟從的意思。

出示“眾”，師：“眾”有三個“人”字，但“眾”的意思是人多，不僅僅指三個人。

6.出示“林”、“森”，想一想：為什么“林”是兩個“木”，而“森”是三個“木”？

（五）用其他方法識字

師：理解字的意思識字真有趣，但是有的字我們不能一下子說出它的意思來，我們可以找各種各樣的方法識字。

學(xué)生用其他方法識字。如聯(lián)系實際說說在哪兒見過“好”字。聯(lián)系同學(xué)名字記“張”“李”。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)生字

1.回憶識字方法。

小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了《識字三》，小朋友們又學(xué)會了很多字。你有什么好的識字方法嗎？如果我是你的小弟弟或小妹妹，你能當(dāng)小老師，告訴我嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生試背識字歌訣，說說會意字的字義。）

2.出示生字卡片，開火車讀，再打亂順序指名讀，“找朋友”讀。

（二）學(xué)習(xí)寫字

1.出示要求會寫的字：女、好、男 、長。認(rèn)讀這四個字。

2.觀察這幾個字在田字格中的筆畫，看看字的結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置。

3.指導(dǎo)書寫。

（1）寫“女”字。

（教師范寫）“女”字第一筆叫做“撇點”，跟著老師說一遍，跟著老師書空寫“撇點”：先撇，再向右邊點過來，稍微拉長一點點，頓筆收鋒。再跟著老師書空寫“女”字。

小朋友們在書上田字格里描紅寫一遍。（教師巡視指導(dǎo)）

（2）寫“好”字。

①觀察“好”字的筆畫。我們知道“好”字是由“女”和“子”組成的，但是這個“女”字現(xiàn)在成了女字旁，是不是還和我們剛才寫的“女”字一樣呢？（學(xué)生觀察，討論）

看清楚，女字旁和“女”字比起來，有兩個地方變了：第一筆撇點的“點”短了些，第二筆由橫變成了提。書空筆順。

（教師范寫）“好”是左右結(jié)構(gòu)，左邊的女字旁寫窄一些，右邊的“子”字寫在右半格，稍寬一點兒。這是因為，女字旁是偏旁，它很懂禮貌，要讓一讓旁邊的字。

學(xué)生描紅寫一遍。

②看看這課要求認(rèn)識的字，還有哪個字也像“好”字一樣，偏旁的筆畫要讓一讓？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“從、眾、林、森”等字中都有變形的筆畫。

（3）寫“男”字。

（教師范寫）“男”字是上下結(jié)構(gòu)，按從上到下的順序，“田”寫在上半格，“力”寫在下半格，要擺正位置 �！疤铩币獙懕庖稽c兒。

學(xué)生描紅寫一遍。

（4）寫“長”字。

（看字卡，范寫新筆畫）“長”字有個新筆畫，叫“豎提”，小朋友們看老師寫，跟著書空。豎下來，提上去要有力。

（范寫“長”字）小朋友們跟老師一起說筆順：撇，橫，豎提，捺。

學(xué)生描紅寫一個。

（四）學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)

教師注意提醒學(xué)生坐的姿勢，握筆的姿勢，隨時糾正不正確的姿勢，糾正錯的筆畫。