教學(xué)目的

一讀，背誦古詩，培養(yǎng)豐富的想象力和理解能力。

閱讀短文，注意讀懂重點(diǎn)詞句，提高閱讀能力。

通過開“小小新聞發(fā)布會(huì)”，養(yǎng)成專心聽別人講話和大膽、發(fā)言的好習(xí)慣。

留心觀察周圍的人和事，把看到的、想到的寫下來。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、讀一讀，背一背，了解古詩的內(nèi)容。

讀古詩《送元二使安西》。

作者簡介。

讀第一句，看看說的是什么意思？（早晨，渭城那里雨下得不大，剛剛潤濕塵土就停了。）

4、讀第二句，看看說得是什么意思？（平日路塵飛揚(yáng)，路旁柳色不免籠罩著灰蒙蒙的塵霧，一場朝雨，才重新洗出它那青翠的本色，所以說“新”，又因柳色之新，映照出客舍青青來。）

5、讀第3、4句，說說這是在酒宴什么時(shí)候說的話？表達(dá)了詩人怎樣的感情？（宴席即將結(jié)束時(shí)主人勸酒辭，再干了這一杯吧，出了陽關(guān)，可就再也見不到老朋友。表達(dá)了詩人強(qiáng)烈、真摯的惜別之情。）

6、這是一首寫什么的詩？這樣寫突出了什么？（這是一首送朋友去西北邊疆的詩。突出詩人依依惜別之情。）

二、閱讀短文《李四光》

讀短文，回答以下問題。

*什么叫地質(zhì)學(xué)？（研究構(gòu)成地球的物質(zhì)和地殼構(gòu)造，以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)。）

春天的郊外怎么美呢？

讀第三自然段，說說女兒怎樣找爸爸？找到?jīng)]有？爸爸在干什么？

從哪些地方看出李四光是全神貫注地觀察石頭？女兒為什么不忍心去打擾他？

看課文插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景，用自己的話說說李四光那專注的樣子。

三、鞏固練習(xí)。

讀古詩，說說意思，練習(xí)背誦。

作者是怎樣把春天的郊外寫具體的？

《李四光》這篇課文的開頭和結(jié)尾都是圍繞什么寫的？這樣寫好在哪里？

第二課時(shí)

（口語交際）小小新聞發(fā)布會(huì)

一、什么是新聞？（報(bào)社、通訊社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等報(bào)道的消息；指社會(huì)上最近發(fā)生的新事情。）

二、會(huì)前應(yīng)該做哪些工作呢？（留心報(bào)紙、電視、廣播的節(jié)目，收集感興趣的新聞；還可以問別人。）

三、怎樣開小小新聞發(fā)布會(huì)呢？

選一名同學(xué)做主持人。

每個(gè)同學(xué)發(fā)布一則新聞，并談?wù)剬?duì)這則新聞的看法。

四、開小小新聞發(fā)布會(huì)，應(yīng)該注意什么呢？

要把新聞講清楚，讓別人能聽明白。

聽別人發(fā)布新聞，一定要專心聽。

會(huì)場要保持安靜、有秩序。

五、新聞發(fā)布后，還可以怎樣做呢？

可以選擇最佳新聞，進(jìn)行交流。

第三課時(shí)

寫留印象最深的人

一、怎樣審題？

1、想一想，這個(gè)人為什么會(huì)給你留下深刻的印象。比如，他對(duì)你的關(guān)心、愛護(hù)和幫助；他的某些特長和愛好；他做的某一件事使你深受感動(dòng)。）

2、只能寫一個(gè)人，這個(gè)人是你最熟悉、了解的。

二、怎樣組織材料呢？

先想想哪個(gè)人的哪一方面給你留下的印象深刻，為什么深刻？

再想想印象最深刻的原因是什么？

描寫人物的外貌。

三、本篇作文的要求。

是寫一篇人物的習(xí)作。

想好以后，把你想寫的內(nèi)容先說說，然后寫下來，注意寫出這個(gè)人的外貌特點(diǎn)。

寫好以后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。

四、按要求進(jìn)行寫作。

確定要寫的人物，想好寫他的哪一方面，通過他怎樣的表現(xiàn)來敘述。

選擇最有代表性的、最能反映人物精神面貌的一兩件事來寫，突出給你留下的印象深刻。

把寫的內(nèi)容寫說說，說好再寫，寫好以后多讀幾遍。

第四課時(shí)：學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作

第五課時(shí)：習(xí)作講評(píng)

一、明確講評(píng)目標(biāo)

師生討論，說說應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行評(píng)議、修改習(xí)作

二、組織評(píng)議

1、學(xué)生按要求自評(píng)

2、學(xué)生分四人小組，推選一人當(dāng)小老師組織評(píng)議。

3、老師選擇一兩個(gè)典型片段進(jìn)行評(píng)

三、動(dòng)手修改習(xí)作，謄寫清楚

學(xué)生認(rèn)真閱讀習(xí)作，自己獨(dú)立修改或找小伙伴一起修改習(xí)作，然后謄寫。