教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》復(fù)習(xí)形近生字，積累優(yōu)美詞語(yǔ)，找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，并試著用別的詞語(yǔ)替換。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課文我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。

二、講授新課：

進(jìn)行形近生字的比較，組詞練習(xí)。

1、出示投影片：場(chǎng)——廠威——危修——休拖——脫

2、學(xué)生自己讀生字。想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。

4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要完整。

5、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分他們呢？

6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。

7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

進(jìn)行詞語(yǔ)抄寫(xiě)、說(shuō)話練習(xí)。

出示投影：疑惑輕蔑胸有成竹轉(zhuǎn)敗為勝浮橋笨重沉沒(méi)

熟悉出色探險(xiǎn)驅(qū)散跳躍恢復(fù)束手無(wú)策

學(xué)生自己朗讀詞語(yǔ)，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。

互相交流不懂的詞語(yǔ)意思。

學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)。選擇自己明白意思的詞語(yǔ)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。要求：可以說(shuō)一句也可以說(shuō)幾句。

先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話，給其它學(xué)生做個(gè)范例。

學(xué)生自己獨(dú)立思考，然后說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)，互相進(jìn)行糾正。

（三）找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，并用別的詞語(yǔ)替換。

1、自讀，邊讀邊劃出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

2、可以用什么詞語(yǔ)來(lái)替換，再讀。體會(huì)區(qū)別。

3、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書(shū)。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示時(shí)間的詞語(yǔ)和句子，嘗試自己也用表示時(shí)間的詞語(yǔ)造句。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。

二、講授新課：

（一）閱讀短文《“發(fā)明大王”的秘決》。

1、學(xué)生在提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，默讀短文。

2、指學(xué)生分自然段讀課文，思考：發(fā)明大王是誰(shuí)？

3、在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你對(duì)短文有哪些感想？說(shuō)一說(shuō)。

4、指學(xué)生結(jié)合自己朗讀的情況，說(shuō)說(shuō)閱讀體會(huì)和感想。

5、集體交流，互相補(bǔ)充，點(diǎn)評(píng)。

（二）暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。

愛(ài)迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明，他是怎樣成功的？

學(xué)生根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解來(lái)自由交流。

老師結(jié)合學(xué)生交流的情況引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。

討論：愛(ài)迪生發(fā)明了什么，他是怎樣發(fā)明成功的？（小組內(nèi)先交流）

指學(xué)生集體交流發(fā)表想法，互相點(diǎn)評(píng)，互相補(bǔ)充。老師結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行板書(shū)。

總結(jié)：大家在讀書(shū)的時(shí)候收獲是很多，那么你是怎樣知道得這么多的？

老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示，學(xué)生閱讀。

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了發(fā)明大王的故事，如果請(qǐng)大家來(lái)想些方法，你將怎樣發(fā)明？（學(xué)習(xí)愛(ài)迪生的話語(yǔ)）好我們就請(qǐng)大家用愛(ài)迪生的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)與研究。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

“發(fā)明大王”的秘決

我要揭示大自然的奧秘，以此為人類造福。

天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作課：寫(xiě)一寫(xiě)你自己，或者周圍的人，是怎么解決生活中、學(xué)習(xí)中的難題的。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們來(lái)說(shuō)說(shuō)你遇到過(guò)什么困難。

二、講授新課：

1、大家選擇其中的一件事？（大面積提問(wèn)。老師歸類進(jìn)行板書(shū)）

2、小組內(nèi)四人互相交流一下自己的經(jīng)歷，聽(tīng)其他人的經(jīng)歷時(shí)注意思考他有哪些困難，大家出主意幫他解決困難？

3、老師組織學(xué)生集體交流自己的經(jīng)歷，并把學(xué)生的經(jīng)歷進(jìn)行相應(yīng)的板書(shū)，如：小狗跑了，手機(jī)找不著了，搬動(dòng)大石頭等。

4、學(xué)生在交流的過(guò)程中老師可以引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

5、總結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才的交流后，如果現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)如何解決生活中的難題，你要怎樣寫(xiě)呢？

6、指學(xué)生回答，同時(shí)總結(jié)寫(xiě)此文的構(gòu)思思路。

7、指學(xué)生結(jié)合自己的閱讀材料，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。

8、學(xué)生在充分交流寫(xiě)作思路和范文的基礎(chǔ)上，自己仿照范文寫(xiě)作。

9、老師提要求：把如何想到解決的好辦法以及解決困難的過(guò)程進(jìn)行重點(diǎn)的描寫(xiě)，注意詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確。

10、學(xué)生練筆，老師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)作有困難的學(xué)生。

11、同位之間互相交流自己的作品，然后指上中下各等學(xué)生交流自己的習(xí)作，共同討論、共同評(píng)價(jià)。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們一起來(lái)討論你在生活中的小經(jīng)歷，課下大家把自己的作品在進(jìn)行其他方面的補(bǔ)充，然后多讀幾遍，進(jìn)行修改。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

結(jié)合學(xué)生的回答來(lái)板書(shū)