教學(xué)要求

1.了解找近義詞也是理解詞語的一種方法。

2.讀一讀，記一記，感受漢語詞匯的豐富。

3.通過已經(jīng)學(xué)會的閱讀方法自主閱讀短文，激發(fā)愛家愛祖國的思想感情。

4.培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，能講述自己幸福的往事，感受家人對自己的愛。

5.寫一寫自己名字的來歷，進(jìn)一步體會家人對自己的期望、愛意。

重點難點

1.讓學(xué)生明白我們生活在愛的世界里，要懂得善待身邊的一切人、事、景、物。

2.習(xí)作要把經(jīng)過寫清楚，寫出真情實感。

課時安排

三課時

第一課時

教學(xué)目的

1.運用“換詞法”幫助理解句子的內(nèi)容。

2.讓學(xué)生感受詞匯的豐富。

3.理解愛的多種表現(xiàn)形式。

重點難點

讓學(xué)生明白我們生活在愛的世界里，要懂得善待身邊的一切人、事、景、物。

教具準(zhǔn)備

收集成語，與愛有關(guān)的名言。

教學(xué)過程

一、溫故知新（10）

1.大教育家孔子曾說過：溫故而知新。復(fù)習(xí)舊知識我們便會有新的收獲。

2.讀句子（可自由讀、對比讀、輪讀等）。想想帶點詞語在句中是什么意思。

3.同學(xué)互動，探究帶點詞語和括號里詞語的異同。

4.把括號里的詞語放進(jìn)句子里，通過讀比較句子與原句意思的異同。

5.說說通過比較發(fā)現(xiàn)了什么。

6.小結(jié)：理解詞語除了查工具書，聯(lián)系上下文之外，找近義詞也是一種好辦法。

二、語海拾貝（10）

1.自由讀讀詞語，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么。

2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.指名讀、齊讀、同桌互讀、師生讀等方式熟記。

4.拓展。想想類似的詞語交流交流。

三、開心一刻（7）

1.師講笑話，想想你該對小明說點什么。

2.教師可根據(jù)學(xué)生的回答提示：我們?yōu)槭裁丛趯υ挄r不能圖省事？應(yīng)該怎樣停頓？

3.與同學(xué)對話，糾正笑話中的錯誤對話。

四、自主閱讀園地（13）

1.師引：愛有許多的表現(xiàn)形式，愛祖國是愛，愛士兵是愛，愛小蝴蝶、愛鮮花也都是愛。請聽教師朗讀這個小故事，一邊聽，一邊想象，你看到了怎樣的畫面？

師感情地朗讀《將軍與士兵》，從教師的朗誦中，你仿佛看到了什么？

2.自讀，說感受。

3.學(xué)生用上述方法自讀《將軍與士兵》。

4.用自己喜歡的方式讀這個故事。

5.把這個故事講給小伙伴聽。

第二課時

教學(xué)目的

1.能講親人關(guān)心、愛護(hù)自己的故事，讓同學(xué)分享自己的幸福。使學(xué)生明白：時刻心懷關(guān)愛、呵護(hù)、善待身邊的一切人、事、景、物。

2.知道用行動向親人回報幸福。

3.在與人交流中，養(yǎng)成耐心傾聽、文明建議的習(xí)慣。

重點難點

讓學(xué)生明白我們生活在愛的世界里，要懂得善待身邊的一切人、事、景、物。

教具準(zhǔn)備

教師：1.幾幅表現(xiàn)一家人互相關(guān)心的彩圖。

2.歌曲：《我的好媽媽》

學(xué)生：能表現(xiàn)親人關(guān)心自己的照片。

教學(xué)過程

一、看圖談話（10）

1.師：在上課前，教師請大家看幾幅特別幸福的畫面，看后，請小朋友來說說畫面，并且要用上幸福兩個字。

課件出示幸福畫面，伴以溫馨的音樂。

2.讓小朋友來說說畫面，并且要用上“幸福”兩個字。

3.學(xué)生自由發(fā)言。

二、談?wù)勑腋＃?5）

1.師：是呀，從呱呱墜地到現(xiàn)在，我們的每一次跌跤，每一次啼哭，每一次成長都得到了爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等許多親人的愛，我們就像掉進(jìn)了蜜罐里那樣甜蜜、幸福，正如我們剛才看到的畫面那樣。你腦中那些甜蜜的故事、幸福的情景一定多得就像天上的星星一樣數(shù)都數(shù)不過來了吧？快給你的小伙伴講講。

⑴先給同桌講自己的幸福故事。

⑵小組交流，在別人講完后可把自己想到的場面或問題再說一說。

⑶全班交流，共同分享，師相機(jī)引導(dǎo)點撥。

2.在分享了幸福的故事后，讓我們用一首歌曲來表達(dá)對親人的感激吧！

歌曲《我的好媽媽》，全班跟唱。

三、付出關(guān)愛（10）

你打算怎樣向親人表示你的關(guān)愛呢？

四、作業(yè)鞏固（7）

1.把親人關(guān)心你的故事用筆寫下來。

2.用實際行動向親人表示你的關(guān)心。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

習(xí)作百花園

教學(xué)目的

1.能夠把自己名字的來歷寫清楚。

2.體會家人對自己的關(guān)心、愛意。表達(dá)自己對窮人的感激。

3.有修改的習(xí)慣。

重點難點

習(xí)作要把經(jīng)過寫清楚，寫出真情實感。

教具準(zhǔn)備

家長給孩子取名字的錄音故事。孩子向父母及家人了解自己名字的來歷。

教學(xué)過程

1.引入話題。

同學(xué)們，從上節(jié)口語交際課上，我們分享了一個個成長途中的故事，它們讓我們感動，讓我們難以忘懷。是呀，從呱呱落地起，父母就為我們操盡了心。不說別的，就有你們那一個個名字，做父母的就費盡了心思，聽——

2.放錄音（一母親加快自己給孩子起名字的經(jīng)過）

3.聽了這個故事，你有什么感想？

4.你的名字又有什么來歷呢？

5.小組代表交流，評價。

6.把自己講的寫下來。

7.自己修改。

8.同桌互相修改。

9.展示自己的習(xí)作，評價修改。